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语文教师招考《语文课程标准部分》试题

一，理论部分填空

1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。

语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）

（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。

能用普通话_______、_______、_______地朗读课文，是朗读的总要求。（正确；流利；有感情）

4、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。

５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。

6、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。

7、课程标准在“总目标”之下，按___年级、___年级、___年级、___年级这四个学段，分别提

出“阶段目标”，体现语文课程的_______和_______。（1~2；3~4；5~6；7~9；整体性；阶段性）

课程目标中各个学段相互联系，_______上升，最终全面达成_______。（螺旋；总目标）

8、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、

（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）

9、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。

10、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维

度设计。

11、语文学科各阶段目标从“_______”、“_______”、“_______”（1~2年级为“_______”，

3~6年级为“_______”）、“_______”四个方面提出要求。（识字与写字；阅读；写作；

写话；习作；口语交际）

12、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）

以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

13、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；

在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（情感）

14、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。

阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

15、（写作）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、

（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假

话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）

（内容探究）（作品感受）等方面的表现。

17、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过

程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（习惯），是否表达了

（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备

过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。

18.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、_______，逐步形成积极的人生态度和正确的

_______，提高文化品位和_______。（社会主义道德品质；价值观；审美情趣）

19、能主动进行_______学习，在_______中学习，运用语文。（探究性；实践）

20学会使用常用的语文工具书。初步具备______和______的能力。（搜集；处理信

息）

21、第一学段：（一）识字和写字中要求养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写_______、

_______、_______。（规范；端正；整洁）

22、教材编写要以_______为指导，坚持面向_______，面向_______，面向_______。（马克

思主义；现代化；世界；未来）

23教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助

于学生树立正确的_______、_______、_______。（世界观；人生观；价值观）

24、教材应符合学生的_______，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，

有助于激发学生的_______和_______。