3.3.1 无线网络的接入方式 教学设计 高中信息技术同步精品课堂（粤教版2019）必修二.docx

3.3.1无线网络的接入方式教学设计高中信息技术同步精品课堂（粤教版2019）必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1无线网络的接入方式教学设计高中信息技术同步精品课堂（粤教版2019）必修二

教材分析

本节课选自高中信息技术同步精品课堂（粤教版2019）必修二，章节为3.3.1无线网络的接入方式。本节课主要内容是让学生了解和掌握无线网络的基本接入方式，包括Wi-Fi、蓝牙、NFC等，以及这些接入方式的工作原理和应用场景。通过本节课的学习，学生能够了解无线网络的接入方式，提高他们在日常生活中的信息素养和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生信息意识，增强网络素养，培养学生信息处理能力和创新思维。通过学习无线网络的接入方式，使学生能够理解并运用信息技术，提高他们在现实生活中的信息获取、处理和创新能力，培养他们成为适应信息社会发展的优秀人才。同时，培养学生团队协作意识和沟通能力，使他们能够在实践中善于与人合作，共同探讨和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了网络基础知识和基本的计算机操作技能。他们可能已经了解了一些关于有线网络的基础知识，但对无线网络的接入方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术类的课程普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能对网络技术较熟悉，而有的学生可能对此较为陌生。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢实践操作，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如Wi-Fi、蓝牙、NFC等。此外，他们可能对无线网络的接入方式和工作原理理解起来有一定难度。还有些学生可能会在实际操作中遇到问题，如配置网络设置、连接设备等。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解无线网络的基本概念、接入方式和工作原理，使学生掌握相关知识。

（2）案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解无线网络接入方式在生活中的应用，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示无线网络接入方式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络实验平台：为学生提供网络实验环境，让学生亲自动手操作，加深对无线网络接入方式的理解。

（3）教学软件：运用信息技术教学软件，辅助教师进行教学，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕无线网络接入方式课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解无线网络接入方式知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解无线网络接入方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出无线网络接入方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解无线网络接入方式知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握无线网络接入技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验无线网络接入方式的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解无线网络接入方式知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握无线网络接入技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力