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第4课《买东西的学问》第一课时《学会看包装》（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《部编版道德与法治四年级下册》第4课《买东西的学问》第一课时《学会看包装》。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解商品包装上的基本信息，如生产日期、保质期、生产厂家等。

2.引导学生学会从包装上获取有用的信息，如营养成分、成分含量、使用方法等。

3.教育学生关注商品包装的环保问题，提倡节约资源、减少污染的理念。

4.培养学生在生活中运用所学知识，提高购物时的判断力和选择力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的信息素养，培养学生从商品包装上获取、分析和处理信息的能力。

2.培养学生的批判性思维，使学生能够对商品包装上的信息进行判断和评价。

3.增强学生的环保意识，使学生认识到商品包装对环境的影响，并能够采取相应的措施减少污染。

4.提高学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高购物时的判断力和选择力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.重点：商品包装上的基本信息及其意义，如何从包装上获取有用的信息，关注商品包装的环保问题。

解决办法：通过展示实物包装，让学生直观地了解商品包装上的基本信息，如生产日期、保质期、生产厂家等。同时，设计一些实践活动，如让学生分组讨论如何从包装上获取有用的信息，以及设计一款环保的包装等，让学生在实践中掌握这些知识。

2.难点：如何培养学生对商品包装信息的判断力和选择力，以及关注商品包装的环保问题。

解决办法：通过设计一些情景模拟和角色扮演的活动，让学生在具体的情境中学会判断和选择，如模拟购物的情境，让学生在购物时学会关注商品包装上的信息。同时，通过讲解和讨论，让学生了解商品包装对环境的影响，培养他们的环保意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生讲解商品包装的基本信息和环保意义，讨论法让学生交流购物心得和经验，案例研究法分析具体包装案例，项目导向学习法设计环保包装方案。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际操作中学会关注商品包装信息；实验活动，对比不同商品包装的环保程度，让学生亲身体验并认识到环保包装的重要性；游戏活动，设计“包装知识大比拼”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：PPT课件展示商品包装图片和相关知识，视频播放环保包装的实例，让学生更直观地了解商品包装的环保问题；网络资源查阅相关资料，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一款商品包装，引导学生观察并提问：“你们注意到这款包装上的哪些信息？”

学生回答后，教师总结：商品包装上有很多有用的信息，今天我们就要学习如何看包装，从而获取这些信息。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解商品包装上的基本信息，如生产日期、保质期、生产厂家等，以及如何从包装上获取有用的信息。

师生互动：提问学生：“你们在购物时，会如何关注商品包装上的信息？”引导学生分享自己的购物经验。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：让学生分组讨论，设计一款环保的包装，并说明设计理由。

练习2：分析两款不同商品的包装，对比它们的环保程度，引导学生关注商品包装的环保问题。

师生互动：教师引导学生分享练习成果，讨论环保包装的设计和意义。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“你们学会了如何看商品包装上的信息吗？”、“你们认为商品包装的环保问题重要吗？”

学生回答后，教师总结：商品包装上的信息对我们的生活和环境都有很大影响，我们要学会关注并合理利用这些信息。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调商品包装信息的关注和环保意识的培养。

拓展活动：让学生设计一款符合环保理念的包装，下节课分享并进行评选。

6.课后作业（课后自主完成）

调查身边的商品包装信息，了解不同商品包装的环保程度，撰写调查报告。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重点难点，培养学生的实践能力和环保意识。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的批判性思维和信息素养，提高他们在实际生活中的判断力和选择力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《绿色包装与环保》、《商品包装的设计原则》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查身边的商品包装信息，了解不同商品包装的环保程度，撰写调查报告。

(2)收集不同类型的商品包装，分析