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2024-2025学年创意表达在心理教育中的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于心理健康教育教材《心理健康与成长》的第四章“创意表达”，主要内容包括：1.创意表达的定义与意义；2.创意表达的种类与方法；3.创意表达在心理教育中的应用。通过本节课的学习，学生将了解创意表达的基本概念和方法，并能够运用创意表达来提升自我情感、缓解压力，促进心理健康。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生对创意表达的兴趣和热情，提升他们的艺术感知和创造力；2.培养学生运用创意表达来调节情绪、释放压力，提高心理素质；3.培养学生团队协作和沟通交流的能力，增强他们的社会适应性。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用创意表达来促进自己的心理健康和成长。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）创意表达的定义与意义：理解创意表达作为一种心理调适方法，如何帮助个体表达情感、提升自我认知。

（2）创意表达的种类与方法：掌握绘画、写作、音乐、舞蹈等不同创意表达方式，并了解各种方式在心理教育中的应用。

（3）创意表达在心理教育中的应用：学会通过创意表达来调节情绪、缓解压力，促进心理健康。

2.教学难点：

（1）创意表达的内涵与实践：学生难以理解创意表达的深层含义，以及如何将自己内心的情感和想法通过创意方式表达出来。

（2）多种创意表达方法的运用：学生对于绘画、写作、音乐、舞蹈等创意表达方式的运用和融合存在困难，难以找到适合自己的表达方式。

（3）创意表达在心理教育中的实践：学生难以将创意表达应用于实际生活中，解决情绪和压力问题。

针对以上难点，教师需要在教学中注重引导学生深入理解创意表达的内涵，提供丰富的实践机会，让学生尝试和探索不同的创意表达方法，并将其应用于心理教育实践中。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地给予指导和鼓励，帮助学生克服难点，提高创意表达的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解创意表达的定义、种类和应用，为学生提供理论知识框架。

（2）实践教学法：学生通过绘画、写作、音乐等实践活动，亲身体验创意表达的过程和效果。

（3）小组讨论法：学生分组讨论创意表达的实践经验，分享彼此的心得和感悟。

2.教学活动：

（1）绘画工作坊：学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养创意思维和表达能力。

（2）写作分享会：学生撰写关于创意表达的短文，并进行分享和讨论，提升写作和表达能力。

（3）音乐疗愈小组：学生参与音乐创作和表演，体验音乐对心理的调节和舒缓作用。

3.教学媒体使用：

（1）PowerPoint演示文稿：教师使用PPT展示创意表达的理论和案例，辅助学生理解和记忆。

（2）视频材料：教师播放关于创意表达实践的短视频，让学生直观感受创意表达的魅力和效果。

（3）在线互动平台：教师利用在线平台开展小组讨论和互动，方便学生交流和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于创意表达的短视频，激发学生对创意表达的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们曾经有过通过创意表达来调节情绪或释放压力的经历吗？”，引导学生思考和分享自己的经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕创意表达的定义、种类和应用进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过PPT展示不同种类的创意表达方法，如绘画、写作、音乐等，并解释每种方法在心理教育中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，让学生选择一种自己喜欢的创意表达方式，并尝试实践。

-学生进行实践，教师巡回指导，提供反馈和鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享自己的创意表达实践经验，让其他学生进行评价和讨论。

-教师引导学生思考创意表达对心理健康的益处，并鼓励学生提出问题和疑问。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个与创意表达相关的创新任务，如结合绘画和音乐创作一个故事。

-学生分组进行创新任务，教师提供指导和鼓励，帮助学生发挥创意和合作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的创意表达方法和应用，帮助学生巩固记忆。

-学生进行自我反思，思考如何将创意表达应用于自己的生活中，提升心理健康。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与和互动。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生通过实践和讨论等方式巩固对新知识的理解和掌握。同时，教师应关注学生的情感和心理需求，通过创新拓展环节培养学生的创造力和团队协作能力。通过总结与反思环节，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们将创意表达应用于实际生活中，提升心理健康。

知识点梳理