通用版初中心理健康教育 欣赏生命：生活中的幸福 教学设计.docx

通用版初中心理健康教育欣赏生命：生活中的幸福教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课程选自通用版初中心理健康教育教材第三章《生命的色彩》，标题为“欣赏生命：生活中的幸福”。教学内容主要包括：1.认识幸福，探讨幸福的含义及表现形式；2.体会生活中的幸福，学会珍惜和感恩；3.学会以积极的心态面对生活中的困境，提升心理韧性；4.掌握增进幸福的技巧，如积极心理学中的“三件好事”练习等。通过本节课的学习，帮助学生树立正确的幸福观，提高心理素质，为健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生正确的价值观，提升情感与态度，增强实践与创新能力。通过学习欣赏生命中的幸福，学生将能够：1.形成积极向上的人生观，认识到幸福的重要性，并将其融入日常生活中；2.增强对生活的热爱，培养感恩心态，提高人际交往能力；3.提升自我调节能力，学会在面对困境时保持乐观，增强心理韧性；4.培养创新思维，将所学幸福增进技巧运用到实际生活中，提高解决问题的能力。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，为未来人生奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-幸福的含义及其在生活中的体现，强调理解幸福的多元性，如家庭、友情、成就等；

-学会感恩与珍惜，通过实际案例分析，让学生体会感恩对幸福感的提升作用；

-掌握心理韧性培养方法，例如通过“三件好事”练习，强化积极思维；

-应用增进幸福的技巧，如自我激励、积极对话等，将其融入日常生活。

2.教学难点

-幸福感的个体差异性识别，帮助学生理解不同人感受到幸福的方式和来源可能不同；

-感恩心态的培养，难点在于让学生从内心深处产生感恩之情，而非表面行为；

-心理韧性的提升，特别是如何在遇到挫折时保持乐观，需要学生深入理解并实践；

-将理论知识转化为实际行为，如如何在实际生活中应用所学技巧，需要具体案例和情境模拟帮助学生理解与应用。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课教材，确保每位学生人手一份，内容包括第三章《生命的色彩》相关内容。

2.辅助材料：准备与幸福主题相关的图片、名言、短视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备便签纸、彩笔等文具，用于“三件好事”练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，展示学生的感悟和作品。同时，确保教室环境温馨舒适，有助于学生放松心情，更好地参与课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“生活中的幸福”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们认为幸福是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于幸福时刻的图片或视频片段，让学生初步感受幸福的氛围。

-简短介绍幸福的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幸福基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解幸福的基本概念、组成部分和影响因素。

-过程：

-讲解幸福的定义，探讨幸福感的来源和组成元素。

-使用图表或示意图介绍影响幸福的因素，如人际关系、成就、健康等。

-通过实例分析，让学生理解幸福感的培养和提升方法。

3.幸福案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解幸福的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的幸福案例进行分析，如积极面对困境的个体、和谐的家庭关系等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示幸福的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学提升自身幸福感。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将幸福技巧应用于自己的生活，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与幸福相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调幸福的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括幸福的定义、影响因素、案例分析等。

-强调幸福在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极寻找和应用幸福技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的幸福”的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅