人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit4History and traditions Reading for Writing 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingforWriting名师教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版（2019）高中英语必修第二册Unit4Historyandtraditions的ReadingforWriting部分。本节课的主要内容是阅读一篇关于英国传统节日的文章，并通过阅读来学习如何描述节日的传统和历史。文章主要介绍了英国的两个重要节日：圣诞节和复活节，包括它们的起源、庆祝方式和传统习俗。学生将通过阅读和理解文章内容，提高阅读技能，并学习如何运用所学知识进行写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于英国传统节日的文章，学生将提高自己的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解。同时，学生将增强文化意识，了解英国的文化和传统，提高跨文化交际的能力。通过分析文章的结构和写作风格，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的分析能力和创新思维。最后，学生将通过写作实践，运用所学知识，提高自己的学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）高中英语必修第一册的相关内容，包括基础的词汇、语法和阅读理解技巧。此外，学生应该对英国的文化和传统有一定的了解，这将有助于他们在学习本节课时更好地理解和掌握内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文化类的话题通常比较感兴趣，特别是与节日相关的内容。大部分学生的学习能力较强，愿意主动参与课堂活动。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于英国传统节日的文章时，学生可能会遇到一些生僻词汇和短语，需要老师的引导和帮助。在写作环节，学生可能会面临如何将所学生词和语法结构运用到实际写作中的挑战。此外，学生可能需要进一步提高他们的跨文化交际能力，以便更好地理解和描述不同文化的节日习俗。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板、学生用书（人教版（2019）高中英语必修第二册）、教案手册。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语学习APP、英国传统节日的相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习、peerfeedback（同伴反馈）、groupwork（小组合作）、individualwork（个人作业）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国传统节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英国的传统节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英国传统节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日魅力或特点。

简短介绍英国传统节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解文章，掌握描述节日传统和历史的方法。

过程：

让学生阅读关于英国传统节日的文章，理解文章内容和结构。

引导学生关注文章中描述节日传统和历史的语言表达方式。

3.写作指导（10分钟）

目标：培养学生运用所学知识进行写作的能力。

过程：

引导学生分析文章的写作结构和风格，学习如何描述节日的传统和历史。

提供写作指导和示例，帮助学生掌握写作技巧。

布置写作任务，让学生运用所学知识撰写一篇关于中国传统节日的文章。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国传统节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国传统节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述节日传统和历史的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解、写作指导和小组讨论等。

强调描述节日传统和历史在文化交流和传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生修改和完善关于中