《钠》的教学设计案例化学.docx

《钠》的教学设计案例化学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学《钠》

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.钠的物理性质和化学性质

2.钠与水的反应

3.钠与酸的反应

4.钠的制备方法

三、教学目标

1.了解钠的基本性质和制备方法

2.掌握钠与水、酸的反应原理

3.培养学生的实验操作能力和观察能力

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解钠的基本性质和制备方法

2.采用实验法，观察钠与水、酸的反应现象

3.采用讨论法，引导学生探讨钠的反应原理

五、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习

2.讲解：讲解钠的基本性质和制备方法，引导学生关注钠的物理性质和化学性质

3.实验：进行钠与水、酸的反应实验，引导学生观察反应现象，探讨反应原理

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调钠的重要性和应用领域

5.作业：布置相关作业，巩固所学知识

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和反应现象的分析，培养学生的科学探究能力，激发他们的创新意识。

2.科学思维与科学论证：引导学生运用科学思维方法，对钠的性质和反应原理进行分析和论证，提高他们的科学思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生的科学态度，使他们认识到来科学探究的重要性和责任，注重实验操作的安全性和环境保护。

4.证据推理与模型认知：通过观察实验现象和分析反应原理，培养学生运用证据推理的能力，建立钠的化学性质和反应过程的模型认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

-钠的基本性质：钠的物理性质（如金属光泽、熔点低等）和化学性质（如与氧气、水、酸等物质的反应）。

-钠的制备方法：通过电解法从氯化钠溶液中制备钠的原理和过程。

-钠的反应原理：钠与水、酸反应的化学方程式和反应过程，以及反应产生的现象（如氢气的生成、火焰的颜色等）。

2.教学难点：

-钠的反应机理：理解钠与水、酸反应的微观过程，包括电子转移、离子生成等。

-实验操作安全：正确handling和操作钠，避免与空气、水等接触，防止意外事故发生。

-反应现象的解释：能够准确解释钠与水、酸反应时产生的现象，如氢气的生成、火焰的颜色变化等。

-实验结果的分析和论证：能够对实验结果进行准确的分析和论证，得出合理的结论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中化学》课本，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备钠的物理性质和化学性质的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备钠金属、水、酸等实验用品，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备实验操作指导书或实验步骤卡片，以便学生跟随实验步骤进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了氯气的性质，这节课我们将引入一个新的元素——钠。钠在化学元素周期表中位于第三周期第一组，是一种非常活泼的金属元素。大家可以通过查阅课本或上网有哪些信誉好的足球投注网站，了解钠的基本信息和性质。接下来，我们就来探究一下钠的奥秘。”

2.讲解钠的基本性质（15分钟）

“钠是一种具有银白色金属光泽的固体，熔点较低，为97.8℃。它是一种碱金属，具有很强的还原性。钠在空气中易被氧化，与水反应非常激烈，生成氢气和氢氧化钠。”

“请同学们翻到课本第96页，我们一起阅读关于钠的物理性质和化学性质的部分。阅读完毕后，请同学们简要概括一下钠的基本性质。”

3.讲解钠的制备方法（15分钟）

“钠的制备主要通过电解法，即将氯化钠溶液进行电解。在电解过程中，阳极产生氯气，阴极生成钠金属。这个过程中，需要控制电解液的浓度、电流密度等参数，以确保钠的纯度和产率。”

“请同学们思考一下，为什么在电解过程中，钠会在阴极生成而不是阳极呢？请大家讨论一下。”

4.讲解钠与水、酸的反应原理（20分钟）

“钠与水反应非常激烈，生成氢气和氢氧化钠。反应方程式为：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。这个反应是一个放热反应，所以会有明显的火焰产生。”

“钠与酸反应时，也会生成氢气。例如，钠与盐酸反应的方程式为：Na+HCl→NaCl+H2↑。这个反应同样是一个放热反应。”

“请同学们结合课本第97页的实验操作步骤，进行钠与水、酸的实验。在实验过程中，请大家注意安全，避免意外事故发生。”

5.实验操作与观察（15分钟）

“请同学们按照实验操作步骤，进行钠与水、酸的实验。在实验过程中，要注意观察反应现象，如火焰颜色、氢气的生成等。同时，请大家注意实验安全，不