2024-2025学年制定中职生反霸凌守则的教学设计.docxVIP

2024-2025学年制定中职生反霸凌守则的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年中等职业教育课程中关于反霸凌守则的知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握的道德观念、法律意识和社会责任感等方面。通过本节课的学习，学生将更深入地了解霸凌现象的危害，掌握如何预防和制止霸凌行为，以及如何在校园中营造和谐、友善的氛围。

具体教学内容如下：

1.教材章节：《道德与法治》第四章“共建和谐校园”

2.教学内容：

（1）霸凌的定义与类型：学生将通过讨论和案例分析，了解霸凌的定义、形式和特点。

（2）霸凌的危害：通过观看视频、讨论等方式，让学生认识到霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的严重影响。

（3）反霸凌策略：学生将学习如何预防和制止霸凌行为，包括如何与霸凌行为作斗争、如何寻求帮助等。

（4）制订反霸凌守则：学生分组讨论，制订出一份适合自己班级的反霸凌守则，并分享交流。

（5）宣誓仪式：学生在课堂上进行反霸凌宣誓，承诺自己将积极参与到反霸凌行动中来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对法治观念的理解和应用能力，培养学生的道德素养和社会责任感，增强学生的人际沟通能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守反霸凌守则，积极参与到校园和谐氛围的营造中来，为打造一个友善、安全的校园环境贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如道德观念、法律意识和社会责任感。他们在之前的学习中已经了解了人际关系的处理原则，以及如何在团队中协作。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、团队合作有关的内容。他们对于如何处理校园霸凌问题，以及如何营造和谐校园环境有较高的关注度。学生的学习能力和学习风格多样，有的学生善于理论学习，有的学生擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对霸凌现象的认知不足，对于如何预防和制止霸凌行为的策略掌握不牢固，以及在实际操作中如何运用所学知识解决问题等。此外，学生可能对于如何有效地沟通、协调团队以及如何承担社会责任等方面存在困惑。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标，选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、小组讨论、案例研究和角色扮演等。通过讲授，为学生提供基础知识和理论框架；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考；通过案例研究，让学生深入理解霸凌现象及其解决方法；通过角色扮演，提高学生的人际沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。例如，可以让学生观看与霸凌相关的视频，引发他们的思考和情感共鸣；可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，并从中学习和借鉴；可以让学生参与角色扮演，模拟霸凌场景，并尝试解决冲突；还可以组织学生进行小组项目，让他们制订反霸凌守则，并进行分享和交流。

3.确定教学媒体使用。根据教学内容和活动需求，选择适当的教学媒体，如视频、图片、PPT等，以支持学生的学习和理解。同时，利用多媒体技术，如视频播放、互动游戏等，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于反霸凌守则的知识。首先，请同学们回顾一下我们在之前的课程中学到的道德观念、法律意识和社会责任感等方面的内容，以便更好地理解和掌握今天的知识。

2.讲授基础知识（15分钟）

3.案例分析与讨论（20分钟）

现在，请大家观看一个关于霸凌的案例视频。在观看过程中，请同学们思考以下问题：霸凌行为对受害者、施暴者以及整个校园氛围造成了哪些危害？请大家分组讨论，并分享你们的观点和感受。

4.学习反霸凌策略（15分钟）

5.制订反霸凌守则（10分钟）

现在，请同学们分组讨论，制订出一份适合我们班级的反霸凌守则。守则应包括如何识别霸凌、如何应对霸凌、如何举报霸凌等内容。讨论结束后，每组请一名代表进行分享和交流。

6.宣誓仪式（5分钟）

最后，请全体同学进行反霸凌宣誓。我们承诺自己将积极参与到反霸凌行动中来，为打造一个友善、安全的校园环境贡献自己的力量。

7.课堂小结（5分钟）

8.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天所学内容，思考如何在日常生活中践行反霸凌守则，并将你的想法和改进措施写成一篇文章，字数不限。下节课我们将进行分享和交流。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.反霸凌相关书籍：推荐学生阅读与反霸凌相关的书籍，如《霸凌干预手册》、《反霸凌指南》等，以加深对霸凌问题的理解。

2.反霸凌组织网站：介绍一些知名的反霸凌组织网站，如国际反霸凌协会（InternationalBullyingPreventionAssociation）等，供学生了解更多相关信息。