江苏省高等教育自学考试大纲.pdf

高纲4105

江苏省高等教育自学考试大纲

28052儿童发展

2023

南京师范大学编（年）

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

1

Ⅰ课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

儿童发展是学前教育专业一门重要的专业基础理论课。本课程主要讲述学前

儿童心理发展的基本规律和各年龄段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄段儿

童心理的整体面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各自发展阶段的不同表

现。通过本课程的学习，使学生较为全面、系统地理解儿童发展心理学的基本理

论，初步掌握儿童发展心理学的基础知识，学习运用所学理论分析实际问题，为

以后进一步学习和参加工作提供较扎实的专业基础知识。

二、本课程设置的目的

设置本课程，为了使考生能够：初步理解有关学前儿童发展心理学的一般概

念；了解学前儿童发展心理学相关理论学派的基本观点；掌握学前儿童心理发展

的基本规律与一般特点；运用相关理论并结合学前儿童心理发展的一般趋势与内

在规律，根据实际情况，创造适宜条件不断促进儿童基本能力的发展，形成对违

反儿童发展规律的现象进行辨别和反思能力，最终能根据儿童发展的特点和规律

实施教育。

三、本课程的基本要求

通过本课程的学习，要求考生掌握关于儿童发展的基础理论和基本知识，为

将来从事相关行业打好扎实的理论和实践基础，能够熟练应用儿童发展的知识解

释心理现象，尤其是能够解决教育工作中遇到的实际问题。

四、本课程与相关课程的关系

儿童发展是学前教育专业学生必修的专业课，与学前教育专业的许多其他课

程有着密切的关系。《学前教育原理》《发展心理学》是本课程的基础，《学前教

育研究方法》《学前儿童发展评估》与本课程紧密衔接。此外，本课程也是为学

前教育专业课程，如《学前儿童语言教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会

教育》等奠定理论基础和知识基础的课程。

Ⅱ考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定

其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

2

识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关儿童发展心理学的基本

概念及各领域的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做正确的选择和表述。

领会（Ⅱ）：要求考生能够领悟和理解本课程中重点概念及主要研究领域的

内涵及外延，理解相关知识的区别和联系，并能根据考核的不同要求对基础心理

发展问题做出正确的判断、解释和说明。

简单应用（Ⅲ）：要求考生能够根据已知的儿童心理发展一般规律的相关知

识，对某一心理发展问题领域进行科学的分析和论证，得出正确的结论或做出正

确的判断。

综合应用（Ⅳ）：要求考生能够根据已知的心理学知识，对心理发展常见问

题进行多个领域的综合分析和论证，并得出解决问题的综合方案。

Ⅲ课程内容与考核要求

第一章导论

一、学习目的与要求

要求考生掌握儿童发展心理学的研究对象，研究方法，了解儿童心理发展的

基本问题以及学科发展历史。

二、考核知识点与考核要求

（一）概述

识记：①儿童发展心理学的定义；②发展的定义。

领会：①发展的变化特点；②儿童心理学的研究内容。

（二）儿童心理发展的基本问题

识记：①“先天”与“后天”的定义；②同化与顺应的定义；③年龄特征的

定义；④“关键期”和“敏感期”的定义。

领会：①儿童心理发展的基本问题；②绝对决定论等理论的基本观点；③年

龄特征的内涵；④遗传与环境的关系。

简单应用：①遗传与环境的争论。

（三）儿童发展心理学的历史与现状