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中班活动《早上好》教案与反思

中班活动《早上好》教案与反思1

活动设计背景

幼儿常会用哭,笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪,但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动,让他们懂得人要保持愉快的情绪,学会与人交往的方法。

活动目标

1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。

2、懂得一些简单的.使心情变得愉快的方法。

3、能简单地复述故事的主要内容。

4、通过游戏,认读重点字词:心情、糟糕、问候、早上好。

教学重点、难点

简单地复述故事的主要内容

活动准备

1、小图书人手一册,小字卡。

2、大图书,音带,大头饰(笨笨熊,青蛙,金鱼,小蝌蚪)大字卡,口袋一个画的不同表情的脸谱。

活动过程

1、游戏导入,(摸口袋)摸到不同表情的脸谱,说说什么时候会的这样的表情并学做表情。

2、自由阅读:

(1)、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事,教师巡回指导,并纠正幼儿的坐姿。

(2)、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容?教师适当提示。

3、出示大图书:

(1)、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事名称。

(2)、教师与幼儿共同逐页翻阅故事,通过提问,理解故事内容。(在提问时,逐一出示大头饰并随机出示大字卡,“心情、糟糕、问候、早上”)

教师小结:自己的情绪会影响周围的每一个人,要注意保持愉悦的心情,要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。

(3)、教师朗读故事,幼儿看大图书,完整欣赏故事。

(4)、幼儿看小图书,并听录音指跟读一遍后,讨论:如果心情不好时,用什么方法使自己的心情快乐起来呢?

教师小结:遇到不开心的事,可以和自己的好朋友说说,也可以和自己的爸爸妈妈说一说,还可以去做一些开心的事,想一些开心的事,分散注意力,心情就会好起来的。

(5)、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。

4、游戏活动:

(1)、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。

(2)、找朋友、教师出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡。

5、结束活动:幼儿听音乐有序地收书,师幼一起整理物品。

活动延伸:

(1)园内延伸:在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。

(2)家庭延伸:让幼儿尝试主动给家长讲述故事。

教学反思

1、幼儿兴趣极高,在自由阅读环节幼儿能自觉,有序进行。

2、幼儿在玩中学,学中玩,幼儿乐于表演并记住了字宝宝。中班活动《早上好》教案与反思2

学习目标:

1、学会歌曲《早上好》,并做到有表情地边唱边表演;

2、掌握好歌曲中变换拍子处,并能为歌曲准确地打节拍。

学习重点、难点:

1、重点:

(1)学会歌曲《早上好》,并能边表演边唱;

(2)自己为歌曲编创表演动作,并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点:

(1)歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;

(2)反复记号的掌握与应用;

(3)歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备:

电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

学习过程:

一、情境导入

听《上学歌》让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。

二、寓教于乐

1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌——乌干达民歌《早上好》。

2、感受节拍

(1)听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

(2)复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍拍一下腿。

(3)说一说自己感觉到拍子有变化吗?再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。(3/4、2/4)

3、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。

4、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。

5、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用?(反复记号的作用)

6、学唱歌曲

提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。

7、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。

8、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。

三、创造表现

1、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟

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