3.17 　明朝的灭亡 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.17明朝的灭亡教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版七年级历史下册——明朝的灭亡

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月17日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握明朝灭亡的时间、原因和过程，提高历史学科的记忆和理解能力。

2.分析明朝灭亡中的关键事件，如李自成起义和清军的入侵，培养学生的分析能力。

3.了解明朝灭亡对当时社会和后世的影响，提升学生的的历史观念和思维能力。

4.通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了明朝的建立、发展和衰落的过程，对明朝的历史背景有了一定的了解。他们也学习过一些明朝的重要历史事件和人物，如土木堡之变、宣德皇帝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生对有趣的历史故事和人物比较感兴趣。他们在学习过程中，希望能够通过实例和故事来理解和记忆历史知识。学生的学习能力因个体而异，有的学生对历史的理解和记忆能力较强，而有的学生可能需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了明朝的灭亡这一章节后，学生可能会对明朝灭亡的原因和过程感到困惑。他们可能对一些专业术语和名词不够熟悉，如李自成、清军等。此外，学生可能对历史事件的影响和意义难以理解，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，让学生观看关于明朝灭亡的短视频，引发学生兴趣并作为导入；接着，教师简要讲授明朝灭亡的基本知识；然后，分组讨论明朝灭亡的原因，每组选取代表进行分享；最后，教师呈现李自成起义和清军入侵的案例，引导学生进行分析。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、短视频和地图等教学媒体，以直观展示明朝灭亡的过程和相关事件，帮助学生更好地理解和记忆。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了明朝的衰落，这节课我们将探讨明朝的灭亡。请大家翻开课本，找到3.17节《明朝的灭亡》，我们来一起了解明朝是如何走向灭亡的。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来回顾一下明朝灭亡的时间、原因和过程。明朝灭亡发生在1644年，原因是多方面的，包括政治腐败、宦官专权、农民起义和外族入侵等。在这个过程中，李自成起义和清军的入侵起到了关键作用。

3.案例分析（20分钟）

4.深入探究（15分钟）

现在，我们来深入探究一下明朝灭亡对当时社会和后世的影响。请大家思考一下，明朝灭亡后，中国社会发生了哪些变化？这些变化对后世产生了怎样的影响？

5.总结与反思（10分钟）

6.作业布置（5分钟）

请大家课后阅读相关资料，了解明朝灭亡后的历史发展，并结合所学知识，撰写一篇短文，谈谈你对明朝灭亡的看法。

7.课堂小结（5分钟）

同学们，本节课我们学习了明朝的灭亡。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己对历史事件的认识和理解能力。下节课，我们将继续学习清朝的历史。请大家预习相关内容，做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《明史》、《南明史》、《明末清初的社会变革》等。这些资料将帮助同学们更深入地了解明朝灭亡的历史背景、原因、过程及其影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请同学们结合所学知识，深入研究明朝灭亡的原因和影响，尝试从不同角度分析历史事件，提高自己的历史思维能力。同时，可以开展小组讨论或撰写心得体会，分享自己的学习成果。

3.开展课外实践活动：组织一次历史知识竞赛或主题班会，让同学们通过竞赛和交流，巩固所学知识，提高历史素养。此外，还可以参观历史博物馆或相关遗址，亲身感受历史，激发对历史的兴趣和热爱。

4.推荐影视作品：《走向共和》、《大明王朝1566》、《康熙帝国》等。这些作品以生动的情节和形象的人物描绘了明朝及清朝的历史，有助于同学们更好地理解历史背景和人物形象。

5.鼓励学生进行学术研究：对于对历史学科有浓厚兴趣的同学，可以鼓励他们进行学术研究，如撰写论文、参加学术研讨会等。这将有助于提高他们的学术素养和历史思维能力。

6.跟进课后学习情况：请同学们在课后及时总结和反思本节课的学习内容，遇到问题可以请教老师或同学，共同探讨和解决。

课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：《明史》、《南明史》、《明末清初的社会变革》》、《明末农民战争的历史背景与社会影响》等。通过阅读这些材料，同学们可以更深入地了解明朝灭亡的历史背景、原因