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2024-2025学年善待自己与他人的心理教育设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年心理教育教材中“善待自己与他人”的章节。内容包括：理解自我价值与尊严，培养积极的人生态度；尊重他人，理解差异，建立良好的人际关系；学会关爱自己与他人，培养良好的情感和道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：这部分内容与学生在小学阶段学到的关于尊重、友善、合作等价值观相联系。学生已具备一定的社会交往能力，但需要在心理层面深入理解善待自己与他人的重要性，培养实践能力，将理论知识运用到日常生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与自我管理、社会参与与人际交往。通过学习，学生能更好地理解自我价值与尊严，培养积极的人生态度，提高自我认知与管理能力；同时，学生能够尊重他人，理解差异，建立良好的人际关系，增强社会参与与人际交往能力。

学情分析

本课针对的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我价值与人际关系。大部分学生已经具备一定的知识基础，例如对尊重、友善等价值观有一定的认识。但在实际的人际交往中，部分学生可能还存在着不尊重他人、不能正确处理人际关系等问题。

从能力层面来看，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但将理论知识运用到实际生活中的能力有待提高。在素质方面，学生需要在心理层面深入理解善待自己与他人的重要性，培养良好的情感和道德素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在自我中心、缺乏团队合作意识等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的引导和教育，帮助他们建立正确的价值观，提高人际交往能力。

教学方法与策略

本节课将采用讲授、小组讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍善待自己与他人的重要性；其次，利用小组讨论法让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的互动；接着，通过案例分析法让学生深入了解实际生活中善待自己与他人的具体做法；最后，运用角色扮演法让学生在模拟情境中提高人际交往能力。

此外，还会运用多媒体课件、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导和关爱，确保教学效果的达成。

教学过程

今天我们要学习的主题是“善待自己与他人”，这是我们在学习心理健康教育中的一个重要内容。我希望通过今天的课程，大家能更好地理解如何爱护自己，如何尊重和理解他人。现在，让我们开始今天的教学之旅吧！

首先，我想请大家打开教材，翻到关于“善待自己”的部分。在这里，教材告诉我们，善待自己意味着要认识到自己的价值，要有一个积极的人生态度。我想请大家思考一下，你们认为自己有哪些优点和价值？请用一两句话简单地总结一下。

现在，我想请大家观看一个短片，这个短片讲述了一个关于善待他人的故事。通过观看短片，我希望大家能更加深刻地理解善待他人的重要性。观看结束后，请每个同学分享一下你的感受和体会。

最后，我将进行总结。我会简要回顾一下我们今天学习的内容，然后请大家分享一下你们对善待自己与他人的理解。我希望大家能通过今天的课程，更加明白善待自己与他人对我们的重要性，并在日常生活中积极实践。

这就是我们今天的教学过程。希望大家能通过今天的课程，更好地理解善待自己与他人，并在生活中积极实践。现在，让我们开始上课吧！

拓展与延伸

为了让同学们更深入地理解“善待自己与他人”的重要性，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料涵盖了与教材相符的知识点，希望大家通过阅读这些材料，能够全面地掌握相关知识，并将其运用到日常生活中。

1.《如何善待自己》：这篇文章主要介绍了如何认识到自己的价值，如何培养积极的人生态度，以及如何在生活中善待自己。通过阅读这篇文章，同学们可以更深入地理解善待自己的重要性。

2.《尊重他人，构建和谐人际关系》：这篇文章主要阐述了尊重他人的意义，以及如何在生活中尊重他人。文章还介绍了一些尊重他人的具体做法，如倾听他人、理解他人、包容他人等。同学们可以通过阅读这篇文章，更好地理解善待他人的重要性。

3.《善行的力量》：这篇文章通过讲述一些善行的故事，展示了善待自己与他人带来的积极影响。同学们可以通过阅读这篇文章，感受到善待自己与他人带来的正能量，并激发自己行善的欲望。

除了阅读这些拓展材料，我还鼓励同学们在课后进行自主学习和探究。例如，大家可以尝试去了解一些关于善待自己与他人的名言警句，或者收集一些实际生活中的例子，分析这些例子中的善待自己与他人的行为。此外，同学们还可以尝试去