7.4 俄罗斯（2课时）教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

7.4俄罗斯（2课时）教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课为人教版地理七年级下册第七章第四节“俄罗斯”，共两课时。主要教学内容涵盖俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市及俄罗斯与中国之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对国家地理特征有一定的了解。本节课内容在学生已有知识的基础上，深入分析俄罗斯的地理特点，培养学生对俄罗斯这一国家的全面认识，同时加强学生对地理知识在实际生活中的应用能力的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、创新思维和人文素养。通过学习，学生能够运用地图和图表等工具，提高地理信息获取和分析能力；在探究俄罗斯地理特征的过程中，培养学生的综合思维能力，提升地理知识的综合运用能力；同时，通过了解俄罗斯的风土人情和中俄之间的关系，增强学生对多元文化的认识和尊重，提高学生的人文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.俄罗斯的地理位置、地形、气候特点及其对经济发展的影响。2.俄罗斯的主要自然资源、工业分布、交通网络及城市分布。3.俄罗斯与中国之间的关系。

难点：1.俄罗斯广袤的领土及其不同地域的地理特征的理解。2.俄罗斯自然资源与工业布局的相互关系的分析。3.中俄边境贸易及地缘政治对双方关系的影响的深入理解。

解决办法：1.通过地图和地理信息系统软件，直观展示俄罗斯的地形、气候、资源分布，帮助学生形象理解。2.利用案例分析，如俄罗斯石油输出对国际市场的的影响，让学生了解工业与资源的联系。3.组织学生进行角色扮演，讨论中俄之间的合作与挑战，提高学生的实际问题分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、地球仪、地图册、白板等。

2.课程平台：人教版地理七年级下册教材、教学课件、教案及相关学习资料。

3.信息化资源：互联网上的地图API、地理信息系统软件、相关视频和新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地图绘制、问题引导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄罗斯吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于俄罗斯的图片或视频片段，让学生初步感受俄罗斯的魅力或特点。

简短介绍俄罗斯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.俄罗斯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解俄罗斯的定义，包括其地理位置、地形和气候等特点。

详细介绍俄罗斯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俄罗斯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俄罗斯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的俄罗斯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俄罗斯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用俄罗斯地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的基本概念、地理位置、案例分析等。

强调俄罗斯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用俄罗斯知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于俄罗斯的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《俄罗斯地理概况》（图书出版社，2019年）

-《俄罗斯自然资源与工业发展》（期刊文章，2018年）

-《俄罗斯与中国：地缘政治与经济合作》（学术论文，2020年）

-《俄罗斯城市发展与规划》（图书出版社，2017年）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用互联网资源，查找更多关于俄罗斯的历史、文化和社会信息，加深对俄罗斯的整体认识。

-引导学生关注俄罗斯