第5课 互联网接入 教案3 七上信息科技浙教版（2023）.docx

第5课互联网接入教案3七上信息科技浙教版（2023）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课互联网接入教案3七上信息科技浙教版（2023）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是介绍互联网接入的基本概念和常见方式，让学生了解互联网的发展历程和接入方式，掌握如何连接互联网和合理使用网络资源。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对计算机网络的基本了解，以及在使用互联网时的基本技能。

具体内容包括：

1.互联网的起源和发展历程

2.互联网接入的基本方式，如宽带接入、移动接入等

3.网络地址的构成，如IP地址、域名等

4.安全使用互联网，如防范网络病毒、保护个人隐私等

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息科技核心素养，主要包括以下方面：

1.信息意识：使学生了解互联网的基本概念和发展历程，提高他们对信息技术的敏感度和兴趣。

2.信息能力：培养学生掌握互联网接入的基本方式和网络地址的构成，提高他们使用网络资源的能力。

3.信息安全：教育学生安全使用互联网，防范网络病毒，保护个人隐私，提高他们的信息保护意识。

4.信息伦理：引导学生合理使用网络资源，培养他们遵守网络道德和法律法规的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：互联网的基本概念和发展历程。要求学生了解互联网的起源，了解其发展历程，认识互联网在现代社会中的重要性。

重点二：互联网接入的基本方式。要求学生掌握宽带接入、移动接入等互联网接入方式，理解其工作原理和应用场景。

重点三：网络地址的构成。要求学生了解IP地址、域名等网络地址的构成，理解其作用和意义。

重点四：安全使用互联网。要求学生掌握防范网络病毒、保护个人隐私等安全知识，提高他们在网络环境下的自我保护能力。

2.教学难点：

难点一：互联网的基本概念和发展历程。由于互联网的发展历程较长，涉及诸多技术和事件，学生可能难以全面掌握。

难点二：网络地址的构成。学生可能对IP地址、域名等网络地址的构成和作用理解不深，导致难以应用。

难点三：安全使用互联网。学生在网络环境下容易忽视信息安全，对于如何防范网络病毒、保护个人隐私等安全知识掌握不足。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中提高信息科技能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解互联网的基本概念、发展历程、接入方式和网络地址的构成，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论互联网在生活中的应用和影响，引导学生思考互联网的利与弊，提高他们的信息意识。

3.实践操作法：让学生实际操作互联网接入设备，体验不同接入方式，培养他们的信息能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示互联网的发展历程、应用场景等，增强教学直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生直观地了解互联网接入原理，提高他们的理解能力。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解互联网的必威体育精装版动态，拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网接入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网接入是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于互联网接入的图片或视频片段，让学生初步感受互联网的魅力或特点。

简短介绍互联网接入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网接入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网接入的基本概念、接入方式和原理。

过程：

讲解互联网接入的定义，包括其主要接入方式。

详细介绍宽带接入、移动接入等互联网接入方式的原理和应用场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网接入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网接入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网接入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网接入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网接入解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网接入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网接入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行