苏少版初中音乐七年级下册第五单元 弦管和鸣——彩云追月教案.docx

苏少版初中音乐七年级下册第五单元弦管和鸣——彩云追月教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于苏少版初中音乐七年级下册第五单元“弦管和鸣——彩云追月”。本节课主要介绍弦乐和管乐的合奏形式，通过欣赏和分析《彩云追月》这首作品，使学生了解和感受民族管弦乐的独特魅力。

教学重点：欣赏《彩云追月》，感受民族管弦乐的特点和魅力。

教学难点：引导学生理解和分析弦乐和管乐在作品中的表现手法和合奏技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创作能力。通过欣赏和分析《彩云追月》，使学生感受民族管弦乐的特点和魅力，提高学生的音乐审美水平。同时，引导学生理解和分析弦乐和管乐在作品中的表现手法和合奏技巧，提升学生的音乐表现能力。此外，鼓励学生积极参与音乐创作，发挥学生的音乐创作能力，培养学生的创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是欣赏《彩云追月》，感受民族管弦乐的特点和魅力。重点在于使学生了解弦乐和管乐在作品中的表现手法和合奏技巧。具体包括：

-分析作品的基本结构，如主题、变奏、尾声等。

-识别和感受弦乐和管乐的音色特点，如弓弦乐器的柔美和吹管乐器的明亮。

-理解作品中的和声进行和旋律发展，如五声性和七声性的运用。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生理解和分析弦乐和管乐在作品中的表现手法和合奏技巧。具体包括：

-分析和理解作品中的多声部音乐，如弦乐和管乐的交织和对话。

-识别和感受不同乐器的音色特点，如二胡的抒情和竹笛的悠扬。

-理解和分析作品中的节奏变化和动态对比，如快速的拨弦和缓和的吹奏。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生了解《彩云追月》的背景、作者和音乐特点。

-分析法：教师引导学生分析和讨论作品中的旋律、和声和节奏，提高学生的音乐理解能力。

-实践法：学生通过实际演奏乐器或参与合唱，体验音乐合奏的魅力，培养学生的音乐表现能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备播放《彩云追月》的音频和视频，帮助学生更直观地感受音乐的美妙。

-教学软件：运用教学软件进行音乐播放、分析和创作，提高教学效果和学生的学习兴趣。

-乐器演示：教师演奏乐器，展示弦乐和管乐的特点，增强学生对乐器音色的认识和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《彩云追月》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《彩云追月》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族管弦乐的图片或视频片段，让学生初步感受民族管弦乐的魅力或特点。

简短介绍《彩云追月》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《彩云追月》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《彩云追月》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《彩云追月》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍弦乐和管乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《彩云追月》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《彩云追月》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族管弦乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族管弦乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族管弦乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民族管弦乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族管弦乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族管弦乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族管弦乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《彩云追月》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族管弦乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族管弦乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族管弦乐的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《彩云追月》的基本概念、组成部分和原理，包括弦乐和管乐的合奏形式，以及民族管弦乐的特点和魅力。

2.能够分析和欣赏《彩云追月》中的旋律、和声和节奏，理解不同