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幼儿美术教育是让幼儿初步具备表现美和感受美的能力。

3~6岁幼儿处于涂鸦期，对线条和图案的构画有一定的年龄特征，而

色彩是符合幼儿直观性特点的也是最容易被幼儿接受和喜爱，色彩可

以用来表现情感，教师在指导幼儿如何使用色彩时，除了要教会幼儿

认识色彩，调配色彩外，还要启发、引导幼儿用色彩表现自己的情感。

在教学实践中我探索出一些帮幼儿在绘画活动中观察与选择色彩的

方法。

1．利用和创造各种观察条件

幼儿能否较好地对事物进行绘画表现取决于幼儿是否拥有

相关经验。陈鹤琴先生在《谈谈儿童绘画》中指出：“儿童绘画的动

机是受外界事物的刺激所致。我们教儿童画画，首先要扩大儿童的眼

界，丰富儿童的经验。因此，要指导儿童到大自然、大社会去取材料，

指导儿童对自然界中的山川河流，苍松翠柏，飞禽走兽，五谷六畜，

以及围绕在我们四周的各种事物进行精湛的观察，以扩大儿童的眼界。

对大社会中所发生的千千万万的事物亲身体验，以丰富儿童的经验。”

经常引导幼儿观察，会使幼儿关注周围的事物和现象，既培养观察兴

趣，又丰富绘画素材。

除了家庭、社会、幼儿园以外，我们要引导幼儿走进更加丰

富多彩的世界中去，扩大他们的视野。如，观察山水、动植物，欣赏

大自然的美景；参观美术馆、博物馆、博览会，了解人类科学、艺术

的优秀成果；观察建筑物、环境设计、产品装潢、广告设计等，培养

生活情趣，提高审美修养：观看各种类型的文艺演出，从不同形式的

艺术中汲取营养。这样，他们的绘画题材就会随着生活经验的积累而

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2．让幼儿认识常用的颜色，说出名称，学会简单的涂色方

法

要想正确选择色彩，必须首先认识色彩。在小班教学中，引

导幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等6~8中颜色，培养他

们对色彩的兴趣，并使他们初步学会自由选择自己喜爱的颜色作画，

如画“吹泡泡”，首先让他们在阳光下观察泡泡的形状、颜色，然后

再让他们画泡泡，这样画出来的泡泡就丰富多彩，幼儿的兴趣就更浓。

到了中班，就要让幼儿认识和使用红、黄、蓝、绿、紫、黑、青……

等12中颜色，辨别同种色的深浅，帮助他们学习用物体相似的或想

象的颜色作画。如画“彩色的树”、“海底世界”等。到了大班，幼儿

要根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面

的深浅、冷暖关系，培养幼儿对色彩的敏感性。如画装饰画“美丽的

花盘”、“茶垫”等。

涂色时应该让幼儿顺一个方向涂，可以横着来回涂色，也可

以竖着上下涂色，还可以斜着涂。如画“气球、小花伞”等。

3．启发幼儿全面观察物体的色彩

幼儿辨色能力愈强，就愈能主动地选择与物体相似的颜色来

画画，并在自己的图画上逐步注意色彩的运用，这样就能使幼儿对颜

色的知识和技能逐步发展为辨别和运用的能力。

做法有二种：

3．1让孩子们按照教师的要求去涂抹颜色，使孩子们能较

准确地掌握颜色的名称。如在讲故事“三只蝴蝶”以后，启发每位幼

儿画自己喜欢的蝴蝶，要画这些蝴蝶，尽管千姿百态，但必须按故事

规定涂色，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，孩子们在涂色的时候，首先要

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