2024-2025学年小学生情绪化学习的应对策略设计.docx

2024-2025学年小学生情绪化学习的应对策略设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版小学语文五年级上册第三单元“我的情绪我做主”。本节课的主要内容包括：1.了解情绪的类型及特点；2.学会表达和调节自己的情绪；3.培养积极向上的情绪，做情绪的主人。

具体的教学内容有：1.情绪的类型：喜、怒、哀、惧；2.情绪的特点：情绪会随着情境的变化而变化，情绪会影响我们的思维和行为；3.表达情绪的方式：用语言表达、用表情表达、用行为表达；4.调节情绪的方法：注意力转移法、深呼吸法、积极思考法；5.培养积极情绪的方法：积极心态、积极行动、积极交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的情绪认知能力，让学生了解和认识各种情绪类型及其特点；2.培养学生的情绪表达能力，让学生学会如何用语言、表情和行为来表达自己的情绪；3.增强学生的情绪调节能力，让学生掌握调节情绪的方法，并能运用到实际生活中；4.培育学生的积极情绪，让学生学会以积极的心态面对生活中的挑战，培养积极向上的情绪。通过本节课的学习，学生将能够更好地认识和管理自己的情绪，提升自身的情绪智力，成为情绪的主人。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）情绪的类型及特点：理解并掌握喜、怒、哀、惧四种基本情绪类型，以及情绪会随着情境的变化而变化，情绪会影响我们的思维和行为的特点。

（2）表达情绪的方式：学会用语言、表情和行为来表达自己的情绪，使他人能够理解我们的感受。

（3）调节情绪的方法：掌握注意力转移法、深呼吸法、积极思考法等调节情绪的方法，并能在实际生活中运用。

（4）培养积极情绪：学会以积极的心态面对生活中的挑战，培养积极向上的情绪。

2.教学难点：

（1）情绪的类型及特点：对于某些学生来说，理解情绪会随着情境的变化而变化，情绪会影响我们的思维和行为的特点可能存在一定的难度。

（2）调节情绪的方法：对于一些学生来说，掌握注意力转移法、深呼吸法、积极思考法等调节情绪的方法可能需要一定的实践和指导。

（3）培养积极情绪：在实际生活中，学生可能面临着各种挑战和困难，以积极的心态面对并培养积极情绪可能存在一定的挑战。

针对以上教学难点，教师可以通过创设情境、小组讨论、角色扮演等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握情绪的类型及特点，掌握调节情绪的方法，并培养积极情绪。同时，教师应给予学生充分的实践机会，引导学生将所学方法运用到实际生活中，以突破难点内容。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台计算机，用于信息化资源的查看和讨论

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容

-教学卡片，用于情绪类型和调节方法的展示和互动

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

-班级微信群，用于发送课堂通知和补充学习资料

信息化资源：

-教育视频，展示情绪类型和调节方法的实际案例

-互动电子书，提供情绪管理的相关知识和练习题

-在线问卷调查，用于收集学生对情绪管理的看法和经验

教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内分享和讨论自己的情绪管理经验

-角色扮演，让学生模拟情绪调节的场景，提高实际应用能力

-案例分析，通过分析实际案例，让学生了解情绪管理的策略和方法

-反思日志，让学生记录自己的情绪变化和调节过程，促进自我认知和反思

五、教学过程

今天我们要学习的是如何管理自己的情绪。在我们日常生活中,我们经常会遇到各种各样的情绪,有时候我们会很高兴,有时候我们又会很生气或者难过。那么,我们应该如何管理这些情绪呢?这就是我们今天要探讨的问题。

首先,我们要了解情绪的类型和特点。情绪可以分为四种类型:喜、怒、哀、惧。这四种情绪都是人类天生就具备的,它们会随着情境的变化而变化,同时也会影响我们的思维和行为。

接下来,我们要学会如何表达自己的情绪。表达情绪的方式有很多种,可以用语言表达,也可以用表情和行为表达。比如,当我们开心的时候,我们可能会笑出声或者跳舞;当我们生气的时候,我们可能会大声喊叫或者挥舞拳头。

除了表达情绪,我们还需要学会如何调节情绪。调节情绪的方法有很多种,比如注意力转移法、深呼吸法、积极思考法等。这些方法可以帮助我们缓解情绪,让我们感到更加舒适和放松。

最后,我们要学会如何培养积极情绪。积极情绪可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。我们可以通过积极心态、积极行动和积极交流来培养积极情绪。

那么,我们现在就来做一个小游戏,来测试一下自己的情绪管理能力吧!

(教师分发问卷调查给学生,学生填写问卷。)

好了,现在我们来看看大家的问卷结果。大家觉得哪些情绪是最常见的呢?大家