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2024-2025学年小学事故防范的安全心理教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学《社会与品德》课程中关于事故防范的安全心理部分。具体涉及以下几个方面：1.认识事故防范的重要性，理解安全事故的种类和危害。2.学习事故防范的基本方法，如遵守规则、警惕周围环境等。3.培养学生在遇到安全事故时的自我保护意识和能力，如紧急避险、求助他人等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于遵守规则、警惕环境等方面的知识，本节课将在这些基础上进一步深化学生对事故防范的认识，帮助学生建立更完善的安全心理防线。通过对安全事故的种类和危害的了解，以及学习事故防范的基本方法，学生能够提高自我保护意识，增强自我保护能力，为今后的生活和学习打下坚实的安全基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全心理素质和自我保护能力。具体包括以下几个方面：1.增强学生的安全意识和防范意识，使其能够自觉遵守规则，警惕周围环境。2.培养学生面对安全事故时的冷静思考和正确应对能力，能够迅速采取有效措施保护自己。3.提升学生的自我保护技能，如紧急避险、求助他人等，使其在危险情况下能够自我保护和自我救助。通过本节课的学习，学生将能够建立起坚实的安全心理防线，提高自己在安全事故中的自我保护能力。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但对事故防范的安全心理认识仍较为薄弱。具体表现在以下几个方面：

1.知识层面：学生在生活中已经积累了一些关于遵守规则、警惕环境等方面的知识，但对于安全事故的种类和危害，以及事故防范的方法和技巧的了解还不够深入。

2.能力层面：学生在previouslessons中已经培养了基本的思考和分析问题的能力，但在面对安全事故时的应对能力和自我保护能力仍需提高。

3.素质层面：学生具备一定的自觉性和自律性，但在紧急情况下的心理素质和自我保护意识还有待加强。

4.行为习惯：部分学生可能存在不良的行为习惯，如违反规则、疏于防范等，这些习惯会对他们在安全事故中的自我保护产生不利影响。

针对以上学情分析，本节课将注重引导学生从实际案例出发，深入理解事故防范的重要性，通过互动讨论、实践活动等方法，提高学生的安全心理素质和自我保护能力。同时，教师将针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，帮助每个学生树立起坚实的安全心理防线。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社会与品德》课程的相关教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全事故案例图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握事故防范的知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要准备相应的实验器材，如安全工具包、急救用品等，并确保实验器材的完整性和安全性，以保障学生的实验操作安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习环境和条件，帮助学生更好地进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于安全事故防范的PPT、视频和文档，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出如“什么是安全事故？如何预防安全事故发生？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解安全事故防范的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台，提高学生预习的效率和质量。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个安全事故案例视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全事故的种类、预防方法，并通过实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论如何防范安全事故，让学生通过角色扮演模拟安全事故发生时的应对。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对安全事故的种类和预防方法进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，积极扮演角色，亲身体验安全事故的防范。

-提问与讨