Module 3 Review （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module3Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语一年级上册Module3Review。内容包括复习本模块所学的词汇、句型和对话。词汇涉及颜色、数字、动物等；句型包括介绍自己、询问和回答颜色、数字和动物等；对话为日常交流场景，如问候、介绍等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是对一年级上册前三单元的复习，学生已学习过相关词汇、句型和对话。通过本节课的复习，旨在巩固学生已学知识，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过复习和实践活动，提升学生的听、说、读、写能力，使他们在真实语境中准确、得体地运用所学英语知识。

2.文化意识：通过学习有关颜色、数字、动物等词汇和句型，使学生了解和感知英语国家的文化，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话练习和小组讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经学习了英语的基本发音、字母和一些常用词汇，对于简单的句子结构和日常对话有所了解。他们已经掌握了Module3中涉及的一些基本词汇和句型，如颜色、数字和动物的名称以及自我介绍的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，尤其是通过互动和实践活动。他们对于通过图片和实物学习单词更感兴趣，动手能力强，喜欢通过模仿和游戏来学习。部分学生可能对英语有较强的学习潜力，而另一部分学生可能需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些不常见词汇的理解、发音和流利表达句子。此外，部分学生可能在听力理解方面存在困难，不易抓住对话的主要信息。在小组活动中，学生可能需要帮助来掌握正确的交流技巧和合作方式。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、音响设备、白板和黑板。

2.课程平台：外研版英语一年级上册教材及相关电子教学资料。

3.信息化资源：在线教育平台、电子课件、教学视频、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语表达等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重难点知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重难点知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重难点知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重难点知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈