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《秒的认识》教学设计

一、创境设疑，初步感受秒

师：孩子们，你们喜欢过节吗？咱们中国有一个最传统的、最重要的节日，

每到这个节日，你们都会得到压岁钱，猜猜是什么节日？（春节）

师：放映课件那你们看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新

年的钟声马上就要敲响了，我们一起来倒计时。

（师生一起倒计时。

师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、

4、3、2、1用的是什么时间单位？

生：秒。

师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用

比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）

师：先来看看我们这节课的学习目标：

1.认识时间单位“秒”，初步建立“秒”的时间概念。

2.了解秒的计时方法，知道1分=60秒。

师：对于秒这个新朋友，你了解多少？

生1：1秒很短。

生2：1分钟就是60秒。

生3：滴答一下就是1秒。

二.观察探究，建立秒的概念

1.观察秒针（出示一个钟面）

师：看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根指针是用来

表示秒的？叫什么针？它是什么样儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。

师：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。

2.认识秒针走动

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

生1：秒针走一个小格就是一秒。

生2：秒针走一个大格就是五秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上

秒针一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。

师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么

呢？

生1：一秒钟可以打开电视机的开关。

生2：看电视时可以调一个台。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起来。

生5：一秒钟脉搏2下。

师：你对1秒有什么感受？想说点什么？

生1：一秒很短。

生2：是太短了。

3.1秒的价值。

师：短短的1秒钟，铛一下就过去了，“铛”一声的时间是1秒!“嗒”一声

的时间还是1秒!同学们,你也能想出一种声音来表示1秒的时间吗?(师肯定、表

扬。)

师：其实，在1秒钟里也能做许多事呢。老师这里搜集了一些资料，一起来

看看。（电脑演示）师：了解了这些，你现在又想说点什么呢？

生1：想不到一秒钟还能做很多事。

生2：一秒钟也很有用，时间很宝贵，我们要珍惜时间。

师：短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪

费，对吗？说到这儿，让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗？

（出示课件）体育健将刘翔。短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生

了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了。如果他慢上一丁点儿，获得金牌的人还

会是他吗？因此，1秒，对他来说对于我们来说，至关重要，我们要分秒必争、

争分夺秒。

师：同学们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗？

生1：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……

生2：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

生3：过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的。

生4：电子表上有秒。

师：是啊，咱们生活中处处都有数学。

4.认识几秒。

师：刚才，咱们知道了秒针走一小格就是1秒，仔细看，这一次秒针走了多

长时间？你是怎么知道的？请小组同学先讨论，再来汇报。（课件演示秒针从12

走到1）

生1：数出来秒针走了5下。

生2：不用数也可以知道，因为秒针走了1大格，每一大格有5小格，秒针

走1小格是1秒，走5小格就是5秒）

师：说得真清楚。大家一起说。接着看（课件演秒针从12走到3）你知道

秒针又走了多少秒吗？你怎么知道的？

生：秒针走3大格就是个5秒，是15秒。

师：真棒！再来看一看（课件演，秒针从12走到6），秒针又走了几秒？你

怎么知道的？生