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2024-2025学年小学安全心理教育与德育融合设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，第五单元“我们受法律特殊保护”，以“安全心理教育与德育融合”为主题，重点讲解个人信息保护、网络安全、防范校园欺凌、交通安全等与学生生活密切相关的安全知识。通过本节课的学习，旨在增强学生的法律意识，培养学生良好的道德品质和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的法律概念和道德规范，对本节课的安全心理教育与德育融合内容具有一定的认知基础。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识运用到实际生活中，提高学生在面对安全风险时的应对能力，进一步强化学生的法律意识和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德品质、自我保护能力、网络安全意识和交通安全意识。通过学习，使学生能够理解并掌握个人信息保护、网络安全、防范校园欺凌、交通安全等相关安全知识，增强学生的法律意识和道德素养；培养学生面对安全风险时能够自我保护和正确应对的能力；提高学生在网络和现实生活中的安全意识，养成良好的安全行为习惯。

学情分析

考虑到本节课的对象为小学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的法律和道德认知基础，能够理解并掌握基本的安全知识。然而，学生在实际应用这些知识应对安全风险方面仍存在一定的困难。此外，学生的网络安全意识和交通安全意识亟待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在网络沉迷、不按时上下学等不良行为，这些行为对课程学习产生了负面影响。针对这些问题，教师需要在教学中注重引导学生培养良好的安全行为习惯，提高他们的自我保护能力。

针对学生的学情，本节课应注重理论与实践相结合，通过生动的案例、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的法律意识和道德素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的教育和指导。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过生动有趣的讲授，引导学生掌握安全知识；组织分组讨论，让学生在互动中提升法律意识和道德素养；利用典型案例进行分析，帮助学生将理论知识应用到实际生活中；实施项目导向学习，培养学生团队协作和解决问题的能力。

2.具体教学活动设计包括：角色扮演，让学生在模拟情境中学会防范校园欺凌和网络安全风险；实验操作，如交通安全知识的实践演练，提高学生的安全意识和自我保护能力；互动游戏，以趣味方式引导学生认识和遵守交通规则。

3.教学媒体使用方面，本节课将充分利用多媒体课件、视频、网络资源等，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源和实地考察等方式进行自主学习和实践，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕个人信息保护、网络安全等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人信息保护、网络安全等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解个人信息保护、网络安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络安全等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络安全、防范校园欺凌等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络