第13课 藏书票 说课（教案）湘美版 美术四年级下册.docx

第13课藏书票说课（教案）湘美版美术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课藏书票说课（教案）湘美版美术四年级下册

教材分析

《第13课藏书票说课（教案）》是湘美版美术四年级下册的教学内容。本课以藏书票为主题，引导学生了解藏书票的基本知识，培养学生设计制作藏书票的技能。通过本课的学习，学生能够了解藏书票的历史、意义和制作方法，提高审美能力和创造力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

《第13课藏书票说课（教案）》旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本课的学习，学生能够提升对美术作品和图像的识别能力，培养美术表现技巧，增强审美判断力，发挥创意实践能力，并深入理解藏书票的文化内涵。这些核心素养目标的实现有助于学生全面发展，提高他们的美术素养和审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计制作方法，并能够创作出具有个人特色的藏书票。具体包括：

-藏书票的定义、历史和用途

-藏书票的设计原则，如对称、平衡、对比等

-藏书票的制作技巧，如绘画、剪纸、印染等

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和掌握藏书票的设计原则和制作技巧。具体包括：

-学生对藏书票历史和用途的理解，需要通过图片、故事等生动方式呈现

-学生对设计原则的理解和应用，需要通过实例分析、小组讨论等方式引导学生实践

-学生对制作技巧的掌握，需要通过示范、练习、反馈等方式引导学生反复练习和提高

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解藏书票的历史、定义和设计原则，为学生提供基础知识。

-实践法：让学生通过实际操作，制作藏书票，提高他们的动手能力和创造力。

-互动法：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作，培养他们的审美判断和评价能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示藏书票的历史和作品，增强学生的学习兴趣和理解。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多的藏书票作品和设计案例，扩大学生的视野和灵感来源。

-教学软件：运用教学软件，进行藏书票设计的示范和指导，提高教学效率和学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组精美的藏书票作品，引导学生欣赏和观察，激发学生对藏书票的兴趣。同时，教师提出问题：“你们知道这些藏书票是什么吗？它们有什么特点和意义？”让学生思考和讨论，从而引出本课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解藏书票的基本知识，包括藏书票的定义、历史和用途。在此基础上，教师介绍藏书票的设计原则，如对称、平衡、对比等，并通过实例进行分析讲解。最后，教师教授藏书票的制作技巧，如绘画、剪纸、印染等，并展示制作过程。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发藏书票制作材料，引导学生分组进行实践制作。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。学生完成制作后，教师组织学生进行互相评价和讨论，让学生分享制作心得和收获。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个关键问题，检查学生对藏书票知识的掌握程度。例如：“你们能说出藏书票的设计原则吗？你们在制作过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”学生回答后，教师给予及时的反馈和评价。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调藏书票的重要性和制作技巧。在此基础上，教师提出拓展任务，如让学生回家后，为家里的书籍设计制作藏书票，并将作品带到课堂上进行分享。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和能力水平。通过创新的教学方法，引导学生积极参与，提高学生的审美判断和创造力。同时，教学过程符合实际学情，能够有效解决学生在学习过程中的问题，提升学生的核心素养能力。总时长为40分钟，符合教学要求。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《藏书票精选鉴赏》

《藏书票设计与制作技巧》

《世界藏书票艺术》

《我的藏书票创作之旅》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站更多的藏书票作品和设计案例，拓宽自己的视野和灵感来源。同时，学生可以尝试自己设计制作藏书票，并将作品与家人、朋友分享，提升自己的审美判断和创造力。此外，学生还可以参观图书馆、美术展览等，深入了解藏书票艺术的发展和应用，提高自己的文化素养。

教师可以在课后组织一次藏书票展览，让学生将自己的作品展示出来，鼓励学生互相欣赏、评价，提升学生的审美判断和创造力。同