【《小学高年级歌唱教学现状与完善建议—以A县为例》5200字（论文）】 .pdf

小学高年级歌唱教学现状与完善对策研究一以A县为例

中文摘要1

英文摘要2

1引言3

1.1研究背景与现状4

1.2研究目的与意义4

2A县小学高年级歌唱教学现状调查4

2.1A县小学高年级歌唱教学现状调查4

2.1.1学层面5

2.2.2教师层面5

2.2.3学生层面6

3A县学高年级歌唱教学现状分析6

3.1学层面6

3.2教师层面6

3.3学生层面7

4改善A县小学高年级歌唱教学的对策7

4.1学层面7

4.1.1强化对歌唱教学的重视程度8

4.1.2组织歌唱活动，增强学生集体荣誉感8

4.2教师层面8

4.2.1利用科学的方法引导学生9

4.2.2结合唱谱注重对基础乐理知识传授9

4.2.3注重提高学生记忆力和培养学生想象力9

5结10

参考文献12

摘要：当前小学的歌唱音乐课不光仅仅是对于音乐基础知识的教育传授，也同样具有

音乐美育培养功能和音乐德育培养功能，小学高年级歌唱音乐课课程同时也是当

前提升中小学生早期综合音乐素质的重要渠道，歌唱课作为音乐课的重要组成部

分在培养学生综合素质方面同样具有重要意义。本文选取A县有代表性的5所/」\

学为例，以小学高年级歌唱教学为切入点，通过小学高年级歌唱教学现状调查与

分析，并基于现状给出了相对的解决办法。小学歌唱教学需要充分激发学生学习

的积极性，以注重培养学生歌唱艺术性和审美鉴赏能力培养为核心，根据学生不

同兴趣爱好变化为教学导向，去创新教学、丰富教学，形成具有时代性的教育新

理念。

关键词：小学高年级；歌唱教学；A县；现状分析

1引言

1.1研究背景与现状

我国新的一轮课改正在推进中，艺术教育越来越受到家长以及社会各界的重视，同

时，不仅仅是学生，而且家长对于音乐教育的认可度也越来越高。唱歌是表达一个人内

心世界的一种独特的方式。其作用是对学生音乐的理解以及音乐技能的提升。

歌唱不是单纯的发出声音，更是一门非常具有综合性的艺术，其能够将学生丰富的

情感流露出来。其主要方式就是通过课堂，教师教学、学生学习的方式来让学生慢慢掌

握唱歌技巧。在教学当中，教师应该制定明确的计划，通过互动的方式提升课堂活跃度。

通过长期的歌唱教学，能够使学生慢慢掌握专业性的基础歌唱技巧。同时，歌唱教学能

够让学生对歌唱发展历程有一个更好的理解。歌唱教学并不是单单的掌握唱歌技巧，激

发学生在音乐方面的潜能，更重要的是歌唱能璃舒缓学生的学习压力，消散负面情绪，

从而能够更好的学习和生活。

1.2研究的目的与意义

2

歌唱教学是一种流露美的艺术。具体来说，歌唱的方式分为很多种类，有独唱、合

唱、伴唱等。不同种类的歌唱方式所展示的感染力也是不一样的，本文对A县小学歌唱

教学水平的策略进行了分析和探索，为小学歌唱教学的研究与发展提供了理论补充，对

/J学歌唱教学的本土化选择产生了积极影响。

2A县小学高年级歌唱教学现状调查

A县，隶属于安徽省宿州市，古称下邑，总面积1193平方千米。经调查A县现有

小学228所，在生约7万人。其中小学高年级在生约为3万人。笔者出生在A县,

相对了解当地小学的歌唱课程，因此问卷也选取了成立时间较长、有影响力的、有代表

性的五所小学作为研究对象。

2.1A县小学高年级歌唱教学现状调查

本课题通过对所选五所小学四年级和五年级的学生开展问卷调查。本次问卷调查主

题对象为四、五年级的学生，对于这个阶段的学生而言，通过在学的音乐学习，对于

音乐有了基本的认识，并且有一个比较健全的知识体系，比较适合开展调查问卷。在教

师的调查问卷中不仅调查了任课教师，还针对一些音乐教育工作者进行的访问调查，使

得调查结果更加具备客观性。

2.1.1学层面

根据走访调查，小学初至高年级各班学生们主要是学习的歌唱内容是歌曲乐理基础

知识、歌谱以及节奏节拍。在我们日常的课堂教学中，学生更多需要关注的问题是学

课堂内容讲得是否生动有趣，下表是所调查小学学生对学日常的教学内容满意程度。