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幼儿园音乐教育教案优秀7篇

音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响手

段实现思想和感情表现与交流必不可少的重要形式。音乐学习为幼儿所喜欢，教师应把握好

这种优势条件，除了知识技能技巧的教学之外，还要善于发掘教材中的德育资源，对幼儿实

施有效的教育。牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园音乐教育教案，希望能够满足亲的

需求。

幼儿音乐教案篇一

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

（一）活动准备：娃娃家相关教具。

（二）活动过程。

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一

学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材：

1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实

现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己

的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分

考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是

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ABC，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4——5岁的儿童欣赏。A段音

乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在

笃笃笃、笃笃笃地为苹果树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了

生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维

方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体

和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助

别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼

儿的年龄特点及实际情况以及《纲要》为依据，我确定了知识、情感、能力方面的目标，其

中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、知识目标：根据故事《苹果树找医生》的情节分辨乐曲的结构和强音2、能力目标：

尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象3、情感目标：激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮

助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

根据目标，我把活动重点定位于：如何帮助儿童理解乐曲乐曲结构对强音的掌握和分辨。

活动的难点是：能根据乐曲的变化帮助儿童对找准跳音。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动

呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。

2、物质准备：关于乐曲的多媒体课件、磁带。

3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形重点和难点：

难点：对于难点的处理则是运用了节奏图谱帮助孩子对跳音的