人教版初中音乐八年级下册第四单元　神州音韵（四）——在那遥远的地方 教案.docx

人教版初中音乐八年级下册第四单元神州音韵（四）——在那遥远的地方教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中音乐八年级下册第四单元神州音韵（四）——在那遥远的地方教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版初中音乐八年级下册第四单元《神州音韵（四）——在那遥远的地方》教案。本节课将重点介绍歌曲《在那遥远的地方》的背景、音乐特点以及演唱技巧。通过学习这首歌曲，学生将能够了解中国西部民歌的风格特点，以及歌曲中所表达的情感和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了中国的不同地域的音乐风格，如江南水乡的民歌、黄土高原的山歌等。这些已有知识将为学生学习本节课的歌曲《在那遥远的地方》提供基础。通过对比不同地域的音乐风格，学生能够更好地理解和欣赏这首歌曲的独特之处。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、创造性思考和文化理解三个方面。首先，通过学习《在那遥远的地方》这首歌曲，学生能够培养对音乐美的审美鉴赏能力，理解并欣赏中国西部民歌的独特魅力。其次，学生将通过对歌曲的分析和演唱实践，锻炼自己的创造性思考能力，学会将音乐元素灵活运用于演唱中。最后，通过了解歌曲背后的文化背景，学生能够深化对中国传统文化的理解，增强对民族音乐文化的认同感。通过这三个方面的培养，学生将能够全面提升自己的音乐核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握《在那遥远的地方》歌曲的旋律、歌词及其音乐特点，能够用正确的情感和方式演唱这首歌曲。难点在于理解并表达歌曲中的情感和意境，以及运用适当的演唱技巧。

为了解决这些难点，我将采取以下方法：

1.首先，我会通过多媒体展示和讲解，让学生了解歌曲的创作背景和地域特色，帮助他们更好地理解歌曲的情感内涵。

2.其次，我会引导学生进行歌曲分析，包括旋律、节奏和歌词等方面，让他们找出歌曲的特点，并讨论如何表达歌曲的情感。

3.然后，我会分步骤教授歌曲的旋律和歌词，让学生在练习中逐渐掌握演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

4.最后，我会组织学生进行小组合作，让他们相互交流和学习，共同提高演唱水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中音乐八年级下册第四单元神州音韵（四）——在那遥远的地方》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供更加直观和生动的学习材料。

3.实验器材：由于本节课涉及音乐演唱实践，需要准备足够的乐器，如吉他、钢琴等，以及话筒等音响设备，确保学生能够进行实际的演唱练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演唱实践区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和演唱练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《在那遥远的地方》歌曲的相关预习资料，包括歌曲的背景介绍、音乐特点等。

-设计预习问题：提出问题，如歌曲的创作背景、歌词的意义等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲的背景和音乐特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《在那遥远的地方》歌曲的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的音乐特点、歌词的意义等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论歌曲的特点和表达的情感。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论歌曲的特点和表达的情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的音乐特点和歌词的意义。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握歌曲的表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论