欣赏与审美课《多瑙河之波》教案西师大版六年级音乐下册.docx

欣赏与审美课《多瑙河之波》教案西师大版六年级音乐下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为西师大版六年级音乐下册中《多瑙河之波》的欣赏与审美。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了关于河流、地理及音乐表达的基础知识。本节课将通过欣赏《多瑙河之波》这首乐曲，引导学生将这些知识运用到音乐审美中，感受乐曲所表达的意境，了解多瑙河沿岸的风土人情，进一步提升学生的音乐素养和审美能力。同时，课程将结合课本内容，分析乐曲的旋律、节奏、和声等元素，使学生深入理解音乐作品的内涵。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知与审美能力，强化文化理解与艺术表达。通过深度欣赏《多瑙河之波》，使学生能够感受并分析乐曲中的情感与形象，提升音乐鉴赏能力；结合乐曲背景，增进对多瑙河文化的了解，强化文化意识；在小组讨论与创作中，激发学生艺术表达与创造能力，培养团队合作精神，全面提高学生的音乐学科核心素养，符合新教材对学生综合能力培养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握《多瑙河之波》的旋律特点、节奏变化及乐曲表达的情感。

难点：理解乐曲背景文化，将音乐元素与情感表达有机结合。

解决办法与突破策略：

1.通过聆听、模唱等环节，引导学生关注乐曲的旋律、节奏，分析其特点，加深对音乐形式的理解。

2.结合课本中关于乐曲背景的介绍，以图片、故事等形式展示多瑙河沿岸的风光与文化，帮助学生理解乐曲所表达的情感与文化内涵。

3.创设情境，让学生进行角色扮演，体验乐曲中的情感变化，从而突破情感表达的难点。

4.开展小组合作，鼓励学生互相交流、讨论，分享对乐曲的理解与感悟，提高学生的音乐欣赏能力。

5.设计课堂互动环节，如即兴创作、改编乐曲等，让学生在实践中掌握音乐元素，提升艺术表达能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、学生用乐器（如口琴、手鼓等）。

2.软件资源：音乐教学软件、课本配套光盘、乐谱。

3.课程平台：学校音乐教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：数字化乐谱、音乐欣赏视频、多瑙河风光图片。

5.教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、实践创作、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示多瑙河沿岸风光图片，提问：“同学们，你们知道这是哪条河流？它流经哪些国家？”

-激发学生对多瑙河的兴趣，引入本节课的主题——《多瑙河之波》。

2.讲授新课（15分钟）

-播放《多瑙河之波》乐曲，引导学生聆听并关注旋律、节奏特点。

-结合课本，讲解乐曲的背景、作者及创作意图，让学生了解多瑙河文化。

-示范演奏乐曲，分析旋律、节奏、和声等音乐元素，强调乐曲表达的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论乐曲中的音乐元素和情感表达，分享自己的感受。

-模唱练习：带领学生模唱乐曲，感受旋律特点，加深对乐曲的印象。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“《多瑙河之波》的旋律有什么特点？它表达了怎样的情感？”

-鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和指导。

5.互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如船夫、游客等，体验乐曲中的情感变化。

-小组合作：每组创作一段以《多瑙河之波》为主题的情景剧，融入音乐元素和情感表达。

6.创新实践（5分钟）

-即兴创作：鼓励学生运用乐曲中的音乐元素，进行即兴创作，展示自己的艺术才华。

-改编乐曲：引导学生尝试对《多瑙河之波》进行改编，如改变节奏、和声等，培养创新能力。

7.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐学科核心素养的培养。

-拓展思考：让学生思考如何将所学音乐知识运用到生活中，提高审美能力。

8.课后作业（课后自主完成）

-深入研究多瑙河文化，了解河流对音乐创作的影响。

-完成一篇关于《多瑙河之波》的音乐欣赏心得，提升写作能力。

教学过程设计总用时：45分钟。在教学过程中，充分体现师生互动，注重培养学生的音乐感知、审美、表达及创新能力，全面提升学科核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《多瑙河之波》背后的故事，了解作曲家的创作经历。

-视频资料：收集多瑙河沿岸国家的音乐表演视频，对比分析不同音乐风格。

-艺术作品：欣赏描绘多瑙河风光的绘画、摄影作品，提高审美能力。

-互动软件：使用音乐创作软件，尝试创作属于自己的音乐作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主收集多瑙河沿岸国家的音乐作品，深入了解不同文化背景下的音乐风格。

-建议学生参观艺术展览，关注描绘多瑙河风光的艺术作品，提高自己的审美鉴赏能力。

-组织学生