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五年级上册科学教科版《身体的运动》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级上册科学教科版《身体的运动》（教案）

教学内容

五年级上册科学教科版《身体的运动》一章，主要内容包括人体运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调作用，以及运动产生的生理机制。具体涉及以下几个方面：

1.人体运动系统的组成：介绍骨骼、关节、肌肉等组成部分，以及它们在运动中的相互配合。

2.骨、关节和肌肉的协调作用：讲解骨、关节和肌肉在运动中的相互作用，以及如何通过协调实现各种运动。

3.运动产生的生理机制：探讨运动时，心脏、呼吸、血液循环等生理系统的变化和配合。

4.运动与健康：强调运动对身体健康的重要性，以及如何合理安排运动。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生了解人体运动系统的组成，以及骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等分析运动产生的生理机制，并能运用所学知识解决实际问题。

3.科学态度与价值观：培养学生热爱科学，乐于探究的精神；重视运动与健康的关系，培养学生合理安排运动，养成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对人体的基本结构有了初步的认识，掌握了简单的生理知识，如心脏、呼吸等。他们具备一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验了解人体运动的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索人体的奥秘具有较强的兴趣，特别是运动系统和生理机制方面。在学习能力方面，五年级的学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够理解并运用科学知识。在学习风格上，他们喜欢通过实践、动手操作来学习，对于图文并茂、生动有趣的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能对骨、关节和肌肉的协调作用以及运动产生的生理机制理解起来较为困难。此外，运动与健康的关系以及如何合理安排运动等内容也需要引导学生进行深入思考。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、实验器材（如骨骼模型、关节模型、肌肉模型等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、动画片、教学文章等，用于辅助教学和拓展学生知识。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解决等，激发学生兴趣，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段运动员比赛的视频，让学生观察并描述运动员在比赛中的动作。

问题提出：运动员是如何完成这些动作的？这与身体的哪些部分有关？

学生思考并回答问题，教师总结并引导学生的思考方向。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生了解人体运动系统的组成，理解骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。

教学内容：人体运动系统的组成，骨、关节和肌肉的作用。

教学方法：采用讲解、展示模型等方式进行教学。

教师讲解人体运动系统的组成，展示骨骼、关节和肌肉的模型，让学生直观地了解各部分的结构和功能。

师生互动：学生在教师的引导下，触摸模型并描述各部分的特点和作用。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据所学内容，完成相关练习题目。

学生独立完成练习，教师巡回指导并解答学生的疑问。

讨论环节：学生分组讨论，分享自己的解题思路和心得。

师生互动：教师引导学生总结解题方法和技巧，并进行点评和鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设计几个问题，检验学生对知识的掌握程度。

学生回答问题，教师点评并解答学生的疑问。

师生互动：教师引导学生思考问题，培养学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的主要内容总结：人体运动系统的组成，骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。

拓展思考：运动对身体健康的重要性，如何合理安排运动。

学生分享自己的感悟和体会，教师进行点评和鼓励。

教学双边互动：教师与学生共同总结本节课的学习内容，并进行互动交流。

教学创新：运用信息技术手段，如教学PPT、视频资料等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评价：根据学生的课堂表现、练习成绩等方面，对学生的学习情况进行综合评价。

教学反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解人体运动系统的组成，包括骨骼、关节和肌肉等关键部分，并能够描述它们在运动中的相互作用和协调作用。