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幼儿园语言领域活动方案【9篇】

幼儿园语言领域活动方案（篇1）

目标：

1理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁?它们在干什么?

2、交代学习儿歌的要求。

二欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么?

(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

(5)你能用不同的方法来数数吗?

三学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来

的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

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一、设计意图

前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出

现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难

以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，

用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地

为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心无

助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈

妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心同情心。

二、活动目标

(一)教学目标

1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤失望等心情，理解故事传说内容。

2、完整的讲述故事传说，能够按照故事传说的要素(包括故事传说的起因经过和

结果)有调理的表述。

3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。

(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤失

望等心情，理解故事传说内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭

受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时

也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

三、活动准备：

(1)律动音乐;

(2)牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈头饰和牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰

一个小男孩头饰;

(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;

四、活动过程：

(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛

妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的

妈妈。(放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝

没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。

师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆

猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。

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(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇

心，引出读本。

(二)建构故事传说(结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够

大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变

化，不受文