北师大版(2019)必修第三册 Unit 8 Green living Lesson 3 White Bikes on the Road 教案.docx

北师大版(2019)必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版(2019)必修第三册Unit8GreenlivingLesson3WhiteBikesontheRoad

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第14周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟/1课时

本节课将围绕绿色出行主题，通过介绍“WhiteBikesontheRoad”案例，帮助学生了解自行车共享系统在绿色生活的作用，并与课本内容紧密结合，强化学生对环保出行方式的认识。教学过程中，将采用互动讨论、小组活动等形式，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力，提高文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“WhiteBikesontheRoad”，学生将能够：1.运用所学词汇和句型讨论绿色出行方式，提升语言表达能力；2.比较不同国家的绿色出行措施，增强跨文化交际意识；3.分析自行车共享系统在环保和交通方面的优势，培养批判性思维；4.自主查阅相关资料，提高合作学习和解决问题的能力。以上目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇与表达：学生需掌握与绿色出行相关的词汇（如：sustainable,carbonfootprint,publictransportation等）和句型（如：Itisimportantforusto...；Theadvantagesof...include...），并能用于讨论和表达。

-文章结构与主旨：学生需理解文章的结构和作者讨论自行车共享系统的主要观点，以及这一系统对环境和生活的影响。

-绿色生活理念：通过案例分析，学生应能够理解并提倡绿色生活方式，认识到个人在环境保护中的作用。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生可能在词汇的准确选择和运用上遇到困难，如区分不同词汇在不同语境下的使用。

-句型的灵活运用：句型的结构理解和灵活运用可能是学生的难点，特别是在实际讨论中的应用。

-文化背景理解：学生可能难以理解不同国家在绿色出行方面的文化差异和实施情况，需要通过实例和对比来加深理解。

-批判性思维的培养：分析自行车共享系统的优势和局限性，要求学生具备一定的批判性思维能力，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组合作，让学生围绕绿色出行主题展开讨论，鼓励发表见解，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.案例分析法：引入自行车共享系统案例，引导学生分析、比较不同绿色出行方式的优势与不足，培养学生的批判性思维。

3.互动提问法：教师设计针对性问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示绿色出行相关图片和案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如Quizlet等，进行词汇和句型的练习，提高教学效果和学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是绿色出行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色出行的图片和视频片段，让学生初步感受绿色出行的魅力和重要性。

简短介绍绿色出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色出行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色出行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色出行的定义，包括其主要组成元素或方式。

详细介绍绿色出行的组成部分（如公共交通、骑自行车、步行等）和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解绿色出行的实际应用或作用。

3.绿色出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色出行案例（如共享单车、电动汽车等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色出行的多样性或创新性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色出行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色出行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：