六年级上册英语教案Unit3 My weekend plan.pdf

六年级英语上册教学设计

课

Unit3Myweekendplan课型新授课时3序号3

题

1.课标要求：知道要根据单词的音、意、形来学习词汇。

本课：能听懂、认读、会说、会写dictionary,comicbook,wordbook,postcard

2.课标要求：能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。

本课：1)Whereareyougoing?Tothebookstore….2)CanIhelpyou?Yes,….句型询问并回答他人。

课3.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。

标1)Whereareyougoing?Tothebookstore….2)CanIhelpyou?Yes,….句型询问并回答他人。

分4.课标要求：能正确书写字母和单词。

析本课：会写dictionary,comicbook,wordbook,postcard.

5.课标要求：乐于感知并积极尝试使用英语。

本课：能运用：1)Whereareyougoing?Tothebookstore….2)CanIhelpyou?Yes,….句型询问并

回答他人；能理解并能在具体语境中正确运用表达计划用语。

1、语言知识：

1)语音：感知学习“dictionary,comicbook,wordbook,postcard”的读音。感知特殊疑

问句的降调变化。

2)词汇：能听懂、认读、会说buy,here,new.

能听懂、认读、会说、会写:dictionary,comicbook,wordbook,postcard.课标要求：能在图片的

提示下听懂简单的小故事。

3)语法：全体学生能运用：Whereareyougoing?Tothebookstore…句型询问并回答他人；能

理解并能在具体语境中正确运用指路用语。

4)话题：如何用英语向他人问路和给他人指路。

教5)功能：Whereareyougoing?Tothebookstore…句型询问并回答他人。

材2、语言技能：

分1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。

析2)说:学生会用重点句型:Whereareyougoing?Tothebookstore….句型询问并回答他人。

3)读:学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。

4)写:学生能正确抄写单词句子。

5)玩演视听：全体学生能主动参与角色扮演，根据教师指令做游戏或动作。

3.学习策略：

1)认知：通过图片辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联想。

2)交际：通过与他人交流讨论，学会运用Whereareyougoing?Tothebookstore…句型询问并

回答他人。

4.情感文化：

能够在情景中正确运用上述单词和词组讨论或描述自己书店中可以购买的物品。

1.知识经验：

1）已学：

学语音：学生已经接触过部分单词new，已学单词,book,bookstroe.

情词汇：somewordbook

分语法：全体学生已学Whatareyougoingtodo?...结构。

析2）未学：

词汇：dictionary,comicbook,wordbook,postcard.(自学能会：wordbook,postcard,

合作能会：comicbook,,需要教师点拨：dictionary)

句型：Whereareyougoing?Tothebookstore…

3)困难、障碍（重难点）及突破措施：

通过与他人交流讨论，学会运用Whereareyougoing?Tothebookstore….句型询问并回答他

人。

4)个性差异：

重点：

多数学生能根据拼