2024-2025学年小学生德育教学设计实施中的注意事项.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计实施中的注意事项

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程选自人教版《道德与法治》四年级下册，主题为“我是环保小卫士”。本节课旨在让学生理解环境保护的重要性，认识到自己在保护环境方面应承担的责任，通过实践活动培养学生的环保意识和行为。

教学内容主要包括：了解环境问题的现状，分析环境问题的原因，探讨解决环境问题的方法，以及如何在生活中实践环保行动。教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，关注身边的环境问题，培养学生的观察力和思考力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备环保意识、社会责任感和创新精神。通过学习，学生能理解环境保护的重要性，认识到自己在保护环境方面应承担的责任，并在生活中实践环保行动。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作和社会责任感。此外，本节课还旨在培养学生的创新思维，鼓励学生提出解决环境问题的创新方法，培养学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在生活中已经对环保有了一定的认识，了解到垃圾处理、节约用水用电等基本环保知识。他们具备一定的观察力和思考力，能够发现身边的环境问题，并能够表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活息息相关的内容较为感兴趣，本节课通过实践活动，让学生亲身体验环保行动，能够激发他们的学习兴趣。学生在合作交流中能够发挥自己的优势，通过讨论、实践等方式，提升自己的思考力和动手能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解环境问题的原因和解决方法方面可能存在一定的困难。此外，学生在实践环保行动时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中的挑战。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助，确保学生能够克服困难，提升环保意识和行为。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、垃圾桶、水杯等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：环保相关图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如环保相关的视频和新闻报道，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得环保重要吗？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一个环保新闻报道，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环保的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解环保的意义。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与环保课题相关的拓展资源，如环保相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学