2024年教研心得:大班开展饲养活动的“做”与“思” .pdf

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教研心得:大班开展饲养活动的做与思

向儿童学习在儿童哲学中强调“做”这个重要面向。这个“做”

要求教师在设计“做”的形式与方法,要换位为儿童本身,融入

儿童中,感知他们的真实需要,再以儿童的方式来设计“做”的具

体环节。向儿童学习,其最终目的在于潜移默化地植入儿童哲学

的“思,即培养儿童良好的问题意识和良好的提问方式。

——摘自《幼儿教育导读》中《像儿童一样思考》一文。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,幼儿是主动的探

索者和发现者,对世界充满好奇,有着强烈的探究欲望,他们通

过操作、摆弄、观察去认识周围世界。本文以大班饲养活动“送

你一颗蛋”为例,对活动实施过程中教师如何从问题出发,如何

站在儿童的视角,一步步引发儿童的“做”与“思”来进行阐述。

问题一:如何让小鸡顺利出生?4月30

日上午,第一中学召开中考冲刺动员大会,整个大会热

烈而隆重,积极而深远,振奋人心。第一中学为鼓励各

位学子继续奋进,根据上次诊断考试表彰“常青藤之星”

共102名以及“进步之星”共2

我们的饲养活动是从孵化鸡蛋开始的,为了确保饲养活动的

有序开展,必须做好饲养前的准备工作,包括饲养环境的创设、

材料的准备、对小鸡的生活习性、生长变化等基本特征的了解。

幼儿积极参与到各项准备活动中,为顺利开展饲养活动做好了经

验的铺垫。

策略1:鼓励幼儿交流前期准备,提升表达能力。饲养活动

的核心是最大限度满足幼儿对自己兴趣和想法的追求,并及捕

捉幼儿的兴趣,采取有效措施,只有这样,幼儿才有可能得到有

效适宜的发展。在孵化前,教师通过发放调查问卷,引导幼儿做

好经验和物质的各项前期准备。

幼儿通过查阅资料了解只有受精蛋才能孵出小鸡,哪些鸡蛋

是受精蛋呢,用数字做标记吧,猜猜几号鸡蛋可以孵出小鸡。幼

儿又了解到鸡蛋孵化天数为21天,在此过程中还需要做好喷

水、晾蛋等工作,于是幼儿又分组设计了特属于小鸡孵化的日程

表。

通过集体团讨、小组研讨、个人表达等方式,让幼儿充分讨

论孵化小鸡要做好哪些准备工作,在行动的过程中提升了幼儿语

言表达和艺术表达。

策略2:引导幼儿关注鸡蛋内部结构变化,提升观察能力。

鸡蛋孵化的过程,幼儿除了日常的做好喷水、晾蛋等工作外,最

主要的是观察鸡蛋内部的结构变化,每天幼儿都会用强光手电筒

照蛋,到了第七天,幼儿发现有些鸡蛋孵化内部并没有发生变

化,而有些鸡蛋则开始出现血丝一样的东西,幼儿就开始猜测这

些鸡蛋是有可能孵化成功的

到了15天,蛋宝宝的生长更加明显了,幼儿可以看出小鸡

的轮廓。每次观察,幼儿都会记录这些细微的变化,大大提升了

幼儿的观察能力。

问题二:照顾小鸡,如何给小鸡建个新

家?4月30日上午,第一中学召开中考冲刺动员大

会,整个大会热烈而隆重,积极而深远,振奋人心。第

一中学为鼓励各位学子继续奋进,根据上次诊断考试表

彰“常青藤之星”共102名以及“进步之星”共2

经过了21天的悉心照顾和漫长等待,小鸡出生了,基于大

班幼儿的年龄特及点,我们从如何改善小鸡的饮食以及如何改善

小鸡的住所两个关键问题入手,通过一系列活动的实施,激发幼

儿的挑战兴趣。

策略1:提出不同难度层级的任务,关照不同发展水平的幼

儿。建造鸡棚这个任务给孩子提供了真实的学习情境,最后也会

有成果的展现,能充分激发孩子的兴趣。鸡棚是从3月22日开

工,到4月16日竣工,历将近一个月。通过选址、设计、准

备材料、分组施工等一系列任务的提出,让挑战持续发生。

每个活动不同难度层级的设置,可以让不同发展水平的幼儿

都能实现小步递进,获得成就感。比如,同样编网的工作,层次

最低的任务只需要孩子愿意尝试编网这个活动,并大致掌握编菱

形网的方式,重在动作练习。第二层级需要孩子探索如何编织出

大小均匀的菱形网,就不仅有动作上的练习,还需要运用计算、

测量等能力。第三层级的幼儿可以尝试用更多的材料和更多的方

式来编网,这对孩子的又提出了更高的挑战。

策略2:和幼儿一起游戏,引导幼儿挑战性行为的发生。每

次任务提出,总会有一些孩子因为害怕失败而存在畏难情绪,不

敢挑战。比如说建造鸡棚,

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