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9《端午粽》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第2节

4.教学时数：40分钟

二、教学目标

1.知识与技能：了解端午节的习俗，掌握粽子的制作方法。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生动手实践的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

三、教学重点与难点

1.教学重点：了解端午节习俗，掌握粽子的制作方法。

2.教学难点：如何让学生在实践中感受传统文化的魅力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片展示端午节的传统习俗，引起学生兴趣，引导学生思考端

午节的意义。

2.新课导入（5分钟）：介绍端午节的历史背景，讲解粽子的由来和寓意。

3.实践操作（15分钟）：将学生分成小组，每组发放粽叶、糯米、红枣等材料，指导

学生动手包粽子。

4.交流分享（10分钟）：各小组展示自己的粽子，分享制作过程中的心得体会。

5.总结提升（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调端午节的文化内涵。

6.课后作业（5分钟）：要求学生回家后，向家人介绍端午节习俗，并尝试制作粽子。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课程内容的兴趣和参与程度。

2.实践能力：评估学生在制作粽子过程中的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度：了解学生对端午节文化的认识和民族自豪感。

六、教学资源

1.教学课件：展示端午节习俗的图片和粽子的制作过程。

2.实物材料：粽叶、糯米、红枣等，用于实践操作环节。

3.视频资源：端午节相关的历史故事和民俗风情。

二、核心素养目标

1.文化自信：通过学习《端午粽》这篇课文，让学生了解端午节的传统习俗，增强对中

华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生运用语言的能力，让学生在实践中学会用恰当的语言描述粽子的

制作过程和端午节的风俗习惯。

3.思维品质：通过小组合作，培养学生的思维能力和团队合作精神，让学生在实践中学

会分析和解决问题。

4.审美情趣：通过学习《端午粽》这篇课文，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的

审美情趣和民族自豪感。

三、学习者分析

1.课程名称：统编版语文一年级下册《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期二上午第2节

4.教学时数：40分钟

二、核心素养目标

1.文化自信：通过学习《端午粽》这篇课文，让学生了解端午节的传统习俗，增强对

中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生运用语言的能力，让学生在实践中学会用恰当的语言描述粽子

的制作过程和端午节的风俗习惯。

3.思维品质：通过小组合作，培养学生的思维能力和团队合作精神，让学生在实践中

学会分析和解决问题。

4.审美情趣：通过学习《端午粽》这篇课文，让学生感受传统文化的魅力，培养学生

的审美情趣和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经了解了端午节的一些基本

习俗，如赛龙舟、吃粽子等，对端午节有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手

操作，具备一定的观察力和想象力。在学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，

善于通过观察和模仿来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作粽子的过程中，学生可能遇到粽叶折叠、包裹

糯米等技巧上的困难。此外，学生可能对端午节的历史背景和文化内涵了解不够深入，

需要教师的引导和讲解。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片展示端午节的传统习俗，引起学生兴趣，引导学生思考端

午节的意义。

2.新课导入（5分钟）：介绍端午节的历史背景，讲解粽子的由来和寓意。

3.实践操作（15分钟）：将学生分成小组，每组发放粽叶、糯米、红枣等材料，指导

学生动手包粽子。

4.交流分享（10分钟）：各小组展示自己的粽子，分享制作过程中的心得体会。

5.总结提升（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调端午节的文化内涵。

6.课后作业（5分钟）：要求学生回家后，向家人