第1课 《形色协奏曲》（教案）湘美版美术六年级下册.docx

第1课《形色协奏曲》（教案）湘美版美术六年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《形色协奏曲》是湘美版美术六年级下册的第一课。本课内容主要围绕“形状与色彩”的关系展开，引导学生通过观察、分析、实践，探索形状与色彩的协调搭配，培养学生的审美能力和创新精神。教材以生动有趣的实例，引导学生发现生活中的形状与色彩的搭配，进而通过实践，让学生动手创作出富有个人特色的形色作品。

本节课的教学目标是让学生了解并掌握形状与色彩的基本搭配原则，能够运用所学知识创作出富有创意的形色作品。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。

教学重点：形状与色彩的搭配原则。

教学难点：如何将形状与色彩运用到实际创作中。

核心素养目标分析

本课《形色协奏曲》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、美术表现和文化理解四个方面。通过本节课的学习，学生能提升对形状与色彩搭配的审美判断能力，培养在创作中运用创新思维的实践能力，利用美术语言进行形色作品的表达，同时理解形状与色彩在文化中的意义和价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-形状与色彩的基本搭配原则：本节课的核心内容是让学生了解并掌握形状与色彩的基本搭配原则，包括对比搭配、协调搭配等。例如，通过观察教材中的实例，学生可以发现对比搭配可以通过鲜艳的颜色和柔和的颜色来创造视觉冲击力，而协调搭配则可以通过相似的颜色或渐变色来创造和谐感。

-创作富有个人特色的形色作品：学生需要运用所学的形状与色彩搭配原则，进行创意实践，创作出富有个人特色的形色作品。例如，学生可以通过选择自己喜欢的形状和色彩，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。

2.教学难点

-将形状与色彩运用到实际创作中：学生往往难以将所学的形状与色彩搭配原则运用到实际创作中，缺乏具体的操作方法和实践经验。例如，学生可能不知道如何选择合适的形状和色彩来表达自己的主题和情感，或者不知道如何处理形状与色彩的搭配关系来创造视觉冲击力。

-培养创新思维：学生在创作过程中往往受到传统思维的束缚，难以发挥自己的想象力和创造力。例如，学生可能过于依赖教材中的实例，缺乏自己的创新和突破。教师可以通过提供多样化的素材和示范，鼓励学生尝试不同的形状和色彩搭配，激发学生的创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解形状与色彩的基本搭配原则，引导学生了解和掌握相关知识。

2.讨论法：学生分组讨论教材中的实例，分享自己的观察和感受，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实践法：学生动手创作形色作品，教师巡回指导，培养学生的动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示教材中的实例，让学生更直观地观察和理解形状与色彩的搭配原则。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如在线测验、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.素材库：提供丰富的素材，如图片、视频等，供学生创作时参考和选用，激发学生的创造力和想象力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组形色搭配协调的图片，引导学生观察和感受形状与色彩的关系。

-提出问题：“你们认为什么样的形状和色彩搭配才能称为协奏曲呢？”引发学生的思考和讨论。

-总结导入：形状与色彩的协调搭配可以创造出美感和节奏感，今天我们来学习如何创作形色协奏曲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解形状与色彩的基本搭配原则，包括对比搭配和协调搭配。

-通过展示教材中的实例，引导学生观察和分析形状与色彩的搭配关系。

-举例说明如何将形状与色彩运用到实际创作中，引导学生理解和掌握相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己对形状与色彩搭配的理解和想法。

-教师巡回指导，与学生进行互动交流，解答学生的问题，帮助学生巩固知识。

-邀请学生上台展示自己的创作作品，让其他学生进行评价和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些形色搭配的素材，学生根据所学的搭配原则进行实践创作。

-学生之间互相欣赏和评价作品，教师进行指导和反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于形状与色彩搭配的知识点，学生进行回答。

-学生提问教师关于形状与色彩搭配的疑问，教师进行解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调形状与色彩搭配的重要性和应用。

-鼓励学生在日常生活中观察和运用形状与色彩的搭配，培养审美能力和创新精神。

总用时：30分钟

注意：以上教学过程设计仅为示例，具体时间和内容可根据实际情况进行调整和修改。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩搭配手册》：提供一本