统编版语文三年级上册《语文园地二》精美课件.pptx

教案匹配版语文园地二第一课时第二课时三年级语文·上

第一课时

交流平台回顾这一单元的课文《古诗三首》，你发现这三首古诗与原来所学的古诗有什么不同？说一说理由。这三首古诗增加了“注释”栏目，是帮助我们理解词语的一种方法。

回顾课文《铺满金色巴掌的水泥道》课后第二题，想一想，说一说你是用什么方法理解这些词语的。如：它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。可以用查字（词）典的方法来理解；也可以用联系上下文的方法来理解……

同桌之间交流，说一说你都知道哪些理解词语的方法。

以四人为一小组，先交流自己已经知道的理解词语的方法，然后共同完成思维导图。比一比，看哪个小组总结的方法多。

读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字典

理解难懂的词语的方法：联系上下文；联系生活实际；查字（词）典；查看注释；利用插图；替换近义词；组词法；想象画面法；猜一猜等。

词句段运用运用总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运用”的第二题。听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。fānjísuìpíng

四人小组进行交流，互相补充，并准备全班交流。我们小组用______的方法理解“____”这个词语，它的意思是__________。

“憧憬”可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某事物充满向往。还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。

“忐忑不安”可以通过“忐忑”两字中的心字底联想到这个词可能和心情有关，再依据“不安”明白这个词连在一起的意思是内心不安。还可以再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈责备，所以忐忑不安。

提示：有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以便理解得更加准确。

拓展练习，尝试运用多种方法理解加点词语的意思。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。

当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

在练习本上写出你平时所积累的描写四季的词语。提示：可以按类别，也可以无拘无束地写。

观察课本中的例子“春：暖和春光明媚”，你发现了什么？同是描写春天的词语，“暖和”侧重写春天的温度，“春光明媚”侧重写春天带给人的感受。

按照“春、夏、秋、冬”四个季节，你会用哪些词语来形容不同的季节？小组内交流，比一比看谁积累的词语多。

读一读下面的词语，再选一选，填一填。春：________________________________夏：________________________________秋：________________________________冬：________________________________滴水成冰暴风骤雨春雨绵绵北雁南飞凛冽和煦花团锦簇秋风送爽白雪皑皑骄阳似火萧瑟闷热

第二课时

书写提示先观察汉字在田字格里的位置，用红色笔标画出每个字中“横和竖”的笔画，想一想如何写好横画和竖画。

狂排铺票盖寒臂假

观察老师的书写演示，小组内相互交流如何写好横画和竖画。横画从左到右行笔，呈左低右略高的形态，这样才写得平稳。

竖画从上到下行笔，要写得端正，字才能美观。横平竖直，字就平稳端正。

观察课本中插图，说一说写字的姿势。一尺、一拳和一寸，头正、肩平、身直、足安。

自己在田字格中书写这8个字，使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。

小组内相互检查、相互学习，对于不规范的汉字和笔画用红笔标出，提醒本组同学注意。自己反复练习，力求写出规范、端正、整洁的汉字，再和其他同学比一比，争当班级“写字小明星”。

你曾经还学过哪些带有横画和竖画的字？在练习本上写一写，练一练。

秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实日积月累借助字典，通过自读、互读的方式，将描写秋天的词语读正确。rǎnléishuǎnɡ

秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实运用总结出的理解词语的方法，自己试着说一说每个词语的大致意思。

想一想：这些词语虽说都是描写秋天的，但是它们描写的对象一样吗？

“秋高气爽、天高云淡、秋风习习”描写的是秋天带给人的感受。

“一叶知秋、金桂飘香、层林尽染”描写的是有关秋天树木的景象。

“五谷丰登、果实累累、春华秋实”描写的是秋天丰收的景象。

比一比，看谁记得又快又准。小组内开展“你说我猜”的小游戏，一人描述词语，其他人比赛猜词语。

语文园地二

分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。读书的