小学五年级机器人编程课 12.《钟表计时》活动教案.docx

小学五年级机器人编程课12.《钟表计时》活动教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学五年级机器人编程课12.《钟表计时》活动教案

教学内容

《小学信息技术》五年级上册第10课《钟表计时》活动教案。通过本节课的学习，学生将掌握钟表的基础知识，了解时、分、秒的概念，学会使用编程软件设计一个能够显示当前时间的钟表。教学内容主要包括以下几个部分：

1.钟表基础知识：介绍钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，以及它们的作用。

2.时间的认识：讲解小时、分钟、秒钟的换算关系，使学生能够理解时间的基本概念。

3.编程设计钟表：利用编程软件（如Scratch、Python等），让学生动手设计一个能够显示当前时间的钟表。

4.调试与优化：引导学生学会检查程序中的错误，并对程序进行优化，提高钟表的显示效果。

5.分享与展示：学生互相展示自己的钟表作品，交流编程心得，提高合作与沟通能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对钟表信息的敏感度，提高学生获取、分析、处理信息的能力。

2.计算思维：通过编程设计钟表，培养学生的计算思维，提升学生运用计算机解决问题的能力。

3.创新与实践：鼓励学生发挥创意，设计独特的钟表作品，提高学生的创新实践能力。

4.团队合作：在分享与展示环节，培养学生的团队合作精神，提升学生的沟通协作能力。

5.乐学善问：引导学生主动探究钟表知识，培养学生乐学善问的学习态度，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、简单的编程语句以及逻辑思维能力。他们对于使用计算机进行编程有初步的了解，能够根据指令进行相应的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于新技术充满好奇，尤其是机器人编程，他们喜欢动手实践，通过操作来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过完成项目来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了钟表计时这个主题后，学生可能会遇到以下困难。首先，他们可能对于时、分、秒的概念理解不深，需要通过具体操作来加深理解。其次，编程设计钟表需要一定的逻辑思维能力，学生可能会在编写程序时遇到逻辑上的困惑。最后，学生在展示和分享自己的作品时可能会感到紧张，需要老师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术》五年级上册第10课《钟表计时》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的钟表图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备编程软件（如Scratch、Python等）及计算机设备，确保学生能够顺利进行钟表编程设计实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

课前准备：确保每位学生都有《小学信息技术》五年级上册第10课《钟表计时》的相关教材或学习资料。教师提前准备好与教学内容相关的钟表图片、图表、视频等多媒体资源，以及编程软件（如Scratch、Python等）及计算机设备。

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示各种类型的钟表图片，引起学生对钟表计时的兴趣。提问：“你们认识这些钟表吗？它们有什么共同点和不同点？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题《钟表计时》。

2.探究钟表基础知识（10分钟）

教师通过讲解，让学生了解钟表的组成部分，如时针、分针、秒针等，以及它们的作用。提问：“谁能告诉我时针、分针、秒针分别是多少？”学生回答后，教师总结并板书。

3.认识时间（10分钟）

教师讲解小时、分钟、秒钟的换算关系，使学生能够理解时间的基本概念。通过举例、互动提问等方式，让学生加深对时间概念的理解。

4.编程设计钟表（15分钟）

教师引导学生利用编程软件（如Scratch、Python等）设计一个能够显示当前时间的钟表。教师演示设计过程，并讲解编程语句的使用。学生在教师的指导下，动手实践，编写程序，设计自己的钟表作品。

5.调试与优化（10分钟）

教师引导学生检查程序中的错误，并对程序进行优化，提高钟表的显示效果。鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。

6.分享与展示（5分钟）

学生互相展示自己的钟表作品，交流编程心得。教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

7.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的学习过程，反思自己的优点和不足。鼓励学生继续努力，提高编程能力。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，设计一个更具创意的钟表作品，并编写程序。

教学过程中，