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幼儿园小班教案《排排队》

活动目标：

1、迁移AB的规律排列阅历，学习看标记尝试进展ABB的规律排列。

2、通过自主探究、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

3、乐于迎接挑战，体验胜利感，感知规律的多样性。

4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。

5、进展目测力、推断力。

活动预备：

小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。

活动过程：

1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列阅历，学习看标记。

师：看，谁来了？（小猫、小狗）

他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？

有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？

总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

2、尝试看标记进展ABB排列。

师：这个标记跟刚刚的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）

谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？

3、小组操作，看标记排列。

第一组：看标记及有预设的局部AB排列（大小）。

其次组：开花，看标记AB排列。

第三组：看标记有预设局部ABB排列（大小）。

第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。

第五组：看标记ABB排列（种类）

5、小结

6、完毕：到教室外找一找按规律排列的东西。

活动反思

数学来源于生活，让数学帮忙我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比拟困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比拟贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。在后面的操作局部孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而开心的气氛中学习，课堂气氛活泼，孩子对按规律排队把握也比拟好。

小百科：指呈现整齐的线形排列。

小班教案《排排队》这篇文章共2421字。