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指导学作业之公保含烟创作

关于“管理者和指导者的异同”问题的论述

关于“管理者和指导者的异同”问题的论述

课堂上教师提到了管理者和指导者的区别问题，不由引

发了我的思考.现今社会各界对指导者和管理者的认识存在

各种误区，招致指导者和管理者在组织中的定位模糊，后果

降低了组织的管理水平.因此对指导者和管理者的关系停止

探讨，以廓清认识，对指导者和管理者给予正确定位，能够

管理人才提高管理水平.一下将从两个方面停止论述，首先管

理者和指导者有何区别，其次，管理者和指导者有何相同点.

管理者和指导者的区别：

1．从含义上看：指导是影响一个群体实现目标的能力.指导

者主要就是发明影响，这种影响能够来自组织中正式的管理

职位，也能够来自组织的正式构造之外.管理者主要是通过他

人来完成任务.他们做决策，分配资源，指导他人的行为以到

达任务目标.管理者在组织中正式管理职位上完成他们的任

务，他们监视他人的活动，并对到达组

织目标负有责任.指导者的中心就是“影响”，他就是通过自

己的思考和行动，影响组织中的其他人.管理者的中心就是

“指导和监视”，以维持组织的正常运转，到达组织的目标.

2．从组织构造上来看：以企业为例，企业的组织构造从纵

向构造看划分为经营层、管理层和执行层等三个条理.每个管

理条理都有指导者，他们具有共同的企业目标，但其指导责

任和任务内容又有很年夜区别.我们所说的企业指导者则专

指企业的最高条理的指导而言.他们是整个企业总的指导者，

他们承当的任务具有战略性、综合性、决策性和超前性等特

点.而管理者则通常被认为是企业的管理层和执行层的指导

者，他们承当的任务具有战术性、详细性、执行性和现实性

的特点.

3．从管理的主题上看：管理的主题就是提高效率和效果.管

理就是要使资源本钱最小化而且使活动实现预定的目标，即

追求活动的效率和效果.效率涉及的是活动的方式，就是正确

地做事.效果涉及的是活动的后果，就是做正确的事.从指导

者与管理者的任务行为上看，指导者是在“做正确的事”，

实现的是管理的效果问题；管理者是在“正确地做事”，实

现的是管理的效率问题.

4．从管理人才的位置和任务上看：指导者的任务就是“领”.

指导者要有远见，要判断出什么事能够发作，下一步可走什

么方向；而管理者的任务则主要是控制和管理，辅佐指导者.

如果只有“领”，而无强有力的“控”和“管”，则组织多

有动乱，甚至相互牵制；如果只有“控”和“管”，而元

“领”，则组织会失去前进的方向，失去开展的时机，组织

会逐渐地衰落下去.

5．从管理人才取得位置的方式上看：指导者的位置必需是

赢得的，要想成为真正的指导者必需要有追随者.这种追随不

能强迫人们跟着走，而是使他们主动跟着走.指导者要赢得指

导位置，必需要有一定的造诣，要有吸引力.这就是所谓的

“权力”，即一团体有某种位置或素质而取得的一种力气，

可用来影响他人依据他的劝告、建议或命令处事.指导者的权

力有正式权力和非正式权力.管理者的位置，则主要来源于正

式的组织构造所赋予的权力，即“权威”.管理者的权力仅指

组织中正式的位置权力，包括法定性的权力、奖赏性的权力

和惩戒性的权力.

6．从管理的职能上看：管理是用于应对复杂性的，而指导

则是为了应对变化.如果没有良好的管理，组织的任务秩序就

会被打乱，复杂的组织系统将缺乏效率和井然有序的责权利

体系.如果没有有效的指导，组织就会在开展的进程中迷失方

向，组织体系会在变化中墨守成

规，失去开展时机.因此，组织要想取得开展，必需要有有效

的

指导和良好的管理.首先，指导者的主要职能有：(1)确定组

织开展方向与路途，并为实现远景规划而制定经营战略，变

革立异(2)停止组织设计，并依据变卦的情况对组织体制和机

构停止调整与变革.(3)组织队伍，树立强有力的指导班子，

然后通过授权等办法，使主干中心成员积极地为实现目标而

努力任务.(4)鼓励和引导下属，形成组织价值文化，并培育

积极向上的变化潜力和中心竞争力.(5)处置重要社会关系，

介入重年夜的社交活动.(6)处置重年夜突发事件，关于各种

能够发作的突发事件，提前做好应急方案当突发事件发作

时，要冷静指挥.其次，我们从管理者的主要职能看：(1)方

案和预算：设立

目标，确定到达目标的实施方案，安插杀青目标的时间预算、

财政预算和其他资源散布.(2)为杀青组织的中期目标，分配

任务任务，配置适宜的人员，树立需要的监控体系.(3)指导

和协调组织下属的活动.(4)控