《介绍教室》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《介绍教室》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版一年级上册数学《介绍教室》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、逻辑推理、数学交流和问题解决。通过学习《介绍教室》这一章节，学生能够建立初步的空间观念，认识和区分教室中的不同物体和空间关系；培养学生运用数学语言进行描述和交流的能力，增强数学交流的意识和能力；引导学生运用逻辑推理的方法，解决实际问题，培养问题解决的能力。

学情分析

本节课的授课对象为一年级一班的学生，他们大多数是刚刚进入小学阶段，对于数学学科还有许多未知和好奇。从知识层面来看，他们对于长度、面积、体积等空间概念有了一定的了解，但还需要进一步的巩固和提升。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够进行简单的测量和构造。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意主动参与到课堂活动中。

然而，由于年龄较小，学生们的行为习惯还未完全形成，注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学方法和互动环节来吸引他们的注意力。对于课程学习，学生们对于实际生活中的数学问题具有一定的敏感度，能够将所学知识与实际情境相结合，这对于本节课的学习有很大的帮助。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解教室中的物体和空间关系，引导学生建立初步的空间观念。

（2）讨论法：分组讨论教室中的不同物体和空间关系，鼓励学生表达自己的观点和思考。

（3）实践操作法：让学生亲自动手测量和构造教室中的物体，增强学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示教室中的物体和空间关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习积极性和主动性。

（3）教具和学具：准备相关的教具和学具，如测量工具、构造材料等，让学生亲身体验和实践，提高学生的学习效果和兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《介绍教室》这一章节。首先，请同学们环顾一下四周，我们的教室里都有哪些物体呢？它们之间又有什么样的空间关系呢？接下来，我们就来探究一下教室中的数学奥秘。

2.讲授新课（15分钟）

（1）空间观念培养：首先，我请大家观察教室里的墙壁、地板、桌面等，请大家尝试描述它们的长度、面积和体积。在这个过程中，同学们可以发现，数学就在我们身边，无处不在。（5分钟）

（2）数学交流：接下来，请同学们分成小组，互相交流一下你们观察到的教室中的物体和空间关系。在交流过程中，大家可以运用数学语言进行描述，比如“这条线段的长度是2米”，“这个正方形的边长是1米”等。通过交流，我们可以发现教室中的数学之美。（5分钟）

（3）逻辑推理：现在，请同学们思考一下，如何用数学方法来解决实际问题呢？比如，我们可以测量一下教室的长度、宽度和高度，然后计算一下教室的体积。这个过程中，我们需要运用逻辑推理的方法，找出解决问题的线索。（5分钟）

3.实践操作（15分钟）

请同学们拿出测量工具和构造材料，我们来实际操作一下。首先，测量一下课本的长度、宽度和厚度，并用数学语言进行描述。然后，试着用构造材料制作一个与课本相似的模型。在这个过程中，同学们可以充分发挥自己的创造力和动手能力。（15分钟）

4.总结提升（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家结合今天的学习内容，观察一下自己的家里或学校里的其他空间，用数学语言描述一下它们的特点。下节课分享给大家，看看谁观察得最仔细，描述得最准确。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学绘本：《我们的教室》、《数学游乐园》等，通过生动有趣的故事和图片，让学生进一步了解教室中的数学知识和空间关系。

（2）网络资源：学习强国、科普中国等平台，有哪些信誉好的足球投注网站“教室中的数学”，可以找到相关的学习资源和案例分析，帮助学生深入理解教室中的数学奥秘。

（3）实地考察：组织学生参观其他教室或公共场所，观察和描述其中的物体和空间关系，培养学生将所学知识应用于实际情境中的能力。

2.拓展建议

（1）观察和记录：请学生利用课余时间，观察和记录自己家里或学校里的其他空间，如卧室、图书馆、操场等，用数学语言描述它们的特点和数学奥秘，下节课与同学分享。

（2）数学日记：鼓励学生坚持写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，以及所学知识的应用。通过写数学日记，培养学生的数学思维和问题解决能力。

（3）亲子活动：与