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幼儿园小班教案《手指谣》含反思

活动目标：

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、初步熟悉五指的名称。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对儿歌的理解。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

能理解儿歌内容，会念儿歌。

能熟悉五指的各个名称。

活动过程：

1、熟悉手指：

“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友出名字，手指也出名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

2、引起说儿歌的兴趣

师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）

提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊?

3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。

4、幼儿跟着教师学念儿歌，边念边做动作

5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）

活动反思：

《手指谣》是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，假如通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有肯定的了解，并能敏捷转换各手指等。这会是一个好玩的手指嬉戏。

在本次活动中幼儿的参加意识从弱到强，儿歌内容虽然简单记忆，但是对于用手指协作相应的动作时，大局部幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种缘由：

1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。

2、各幼儿的手指敏捷力量不一，有些幼儿的手指很敏捷，反响也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很敏捷，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进展时，一下子就反响不过来。

这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝依据儿歌内容伸出手指时，家长可赐予帮忙。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进展嬉戏。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端局部之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多隐秘。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

小班教案《手指谣》含反思这篇文章共2769字。