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三年级上册《小露珠》语文课件范文

三年级上册《小露珠》语文课件范文

三年级上册《小露珠》语文课件范文1

为什么植物们也喜欢小露珠呢?小露珠给植物们带来了什么呢?

1.你们瞧，黎明过后，太阳公公披着七彩霞衣，从东山出来了，

照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。这时你们看见了什么样

的小露珠呢?用课文中的一个词说叫什么?

2.如果你们就是这些花草树木，身上滚动着光彩熠熠的小露珠。

小露珠给你们带来带来了什么呢?把格外精神的样子做出来。

3.为什么小露珠在你们身上你们就会变得这么精神呢?原来这里还

藏着一个科学知识的小秘密呢!小露珠多好啊，让所有的植物变得格外

精神。

4.我们读出植物们格外精神的样子。

5.小露珠还给植物们带来了什么呢?接着往下读。

6.金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花，还有数不尽的

鲜花嫩草本来就很美的，现在他们的身上都滚动着小露珠，就更加漂

亮了。现在你们就是这些鲜花嫩草，看到了伙伴们的身上都滚动着漂

亮的小露珠，你会怎么夸他呢?互相说说你的小伙伴美在哪儿?

7.把他们很美的样子读出来。

8.多好的小露珠呀，用她的美打扮着所有的植物，让他们变得更

加生机勃勃。

9.练习背诵。

三年级上册《小露珠》语文课件范文2

一、说教材

《小露珠》一课巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，

采用了拟人化的写作方法，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小

动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然

的和谐、融洽。

全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠形成的时间，再写

小露珠形成的地点，最后写小露珠在形成时是怎样变化的。小露珠就

这样巧然无声、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受

到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美

她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归

结起来，这些赞美的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小

动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。

小露珠不仅本身很美，而且还会用自己的美来装点别人，让植物们显

得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物与她依依惜

别。

课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，不仅使课文显得

生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，

性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展，为丰富学生的语言

积累提供了很好的凭借。

二、说教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原

因，感受小露珠的无私奉献、无怨无悔的品格。

3、训练学生的说话能力，拓展学生的思维。

三、说教学重点、难点

通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变

化，来感受小露珠的美丽、可爱，是本课的重点;而如何通过朗读把这

种感受表达出来，则是本课的难点。

四、说教学过程我在教学这篇优美的童话故事时，精心制作了四

组多媒体动画，引导学生从感悟品味→咬文嚼字→内化积累→想象说

话，使整堂课高潮迭起，妙趣横生。

(一)形象演示，感悟品味

课文的2—5小节描写了三个小动物来到小露珠面前赞美小露珠的

情景，这三段话有两个显著特点：比喻形象;动词确切。为了让学生感

悟第2个特点，我设计了让学生亲自表演：青蛙蹦到大荷叶上;蟋蟀爬

到草秆上;蝴蝶落在花朵上。引导学生读一读，好好体会动词的交换，

把三个小动物的动作写得多么准确啊!

“蹦、爬、落”这三个动词生动地写出了三种小动物不同的活动

特点和生活习性。在以上教学中，这些知识不是靠老师空洞的讲解传

授给学生，而是通过动画让学生心领神会，使字词训练落到实处，同

时把学生引入课文情境，获得美的享受。

(二)、抓住关键词句，品读课文。

课文的第六自然写小露珠美化、滋润了植物。教学时，抓住“精

神”“生机”和“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇花，还有

数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽珠宝”等词句进行

对比练习，品味作者遣词造句的准确。

(三)图文互补，内化积累

课文第6小节描绘了一幅小露珠反射着霞光，使得所有的植物都

变得格外精神、格外生机勃勃的美景。我在让学生通过多次朗读充分

感知这