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幼儿园小班教案《我来扮爸爸，你来扮妈妈》含反思

活动目标：

1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。

2、让幼儿仿照爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。

3、通过装扮嬉戏，培育幼儿对爸爸妈妈关怀的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。

红地毯、蓝地毯各一条。

活动过程：

（教师在活动前事先布置好家的场地）

1．参观爸爸妈妈的家，培育幼儿的观看力。

(1)幼儿参观爸爸妈妈的家

师：今日，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！

（幼儿随便参观，找个位置坐下来）

(2)谈话引导幼儿看到了什么？发觉了什么

（幼儿只观看局部时，教师引导他们要观看整体）

2．争论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。

找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上

找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。

教师拿出电话。

这是谁用的？假如幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应当放在什么地方？中间的地毯上。

3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。

(1)幼儿分类整理物品

现在就请你们帮忙爸爸妈妈把东西整理一下。

爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）

妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）

大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）

那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

(2)检查分类结果

4．争论“爸爸妈妈的活动”，培育幼儿的记忆力和语言表达力量。

你们观察爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地）

5．扮演爸爸妈妈，满意幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈？

(1)请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？

(2)幼儿都参加表演，看谁表演的好，表演的像

(3)选择爸爸或妈妈的东西仿照动作

(4)音乐停

请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。

6．仿编短句。

依据刚刚的表演请幼儿依据情景表演说一句话

例如，我学爸爸玩电脑。

我学妈妈做饭。

教师小结：

爸爸妈妈在家做许多事情，很辛苦。你们以后在家里应当怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简洁的事情。）

7．完毕活动：整理房间，培育幼儿有序的生活习惯。

爸爸妈妈就要回家了，假如把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气）

幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。

8．延长活动

联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中连续这一嬉戏。

活动反思：

依据小班幼儿宠爱仿照这一年龄特点，我设计了这一节角色嬉戏的活动，在活动前，我预备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设肯定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观看、并且思索回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，常常干什么，在活动中，让幼儿去仿照，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜爱这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开头，在本次活动中，课堂气氛相当活泼，消失了个别幼儿自主随便、不听指挥的现象，以自我为中心，根据自己的思想去做，比方，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，教师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在预备材料的时候有肯定的欠缺，考虑不周全，因此消失了这种状况。在仿照阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在仿照，留意力分散。在今后的教学活动中，更应当细心的去预备各个环节。以致不消失类似的状况。

小百科：爸爸，对指有子女的男性（父亲）的一种称呼，多用于口语。

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