3.4.2 汗液的形成和排除教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.4.2汗液的形成和排除教学设计2023-2024学年济南版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物——汗液的形成和排除

2.教学年级和班级：济南版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.生命观念：通过探究汗液的形成和排出过程，使学生建立生物体生命活动的基本观念，理解生物体内部环境的稳定性和调节机制。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法，对生物学问题进行探究和思考的能力，学会提出问题、制定计划、实施实验、分析结果的科学探究方法。

3.科学探究：指导学生进行实验操作，观察汗液的成分和排出过程，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4.社会责任：通过学习汗液的作用和排出过程，使学生认识到生物学知识在生活中的应用，提高学生对生态环境保护的意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-汗液的形成过程：学生需要理解汗液是如何在汗腺中形成的，包括水分、盐分和少量尿素等成分的混合。

-汗液的排出过程：学生需要掌握汗液通过汗腺导管排出体外的过程。

-汗液的作用：学生需要了解汗液在调节体温、排除废物等方面的功能。

2.教学难点：

-汗液形成机理的微观结构：学生可能难以理解汗腺的微观结构以及汗液形成的详细过程。

-汗液成分的分析：学生可能对汗液中含有的各种成分及其作用理解不深。

-体温调节机制：学生可能难以理解如何在不同的环境下通过汗液的排出调节体温。

针对以上难点，教师可以通过图片、模型等教学辅助工具进行讲解，同时设计相关的实验和互动环节，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。此外，可以通过小组讨论、问题解答等形式，激发学生的思考，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有济南版生物七年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与汗液的形成和排出相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生形象地理解知识点。

3.实验器材：准备人体模型或图示、显微镜、汗液样本等实验器材，以便进行实验演示和观察分析。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汗液的形成和排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汗液是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于汗液的图片或视频片段，让学生初步感受汗液的魅力或特点。

简短介绍汗液的形成和排出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汗液的形成和排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汗液的形成和排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汗液的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍汗液的形成和排出过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解汗液的实际应用或作用。

3.汗液的形成和排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汗液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汗液排出案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汗液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汗液的形成和排出解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汗液的形成和排出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汗液的形成和排出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汗液的形成和排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汗液的形成和排出的基本概念、案例分析等。

强调汗液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汗液的形成和排出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于汗液的形成和排出的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）人体生理学教材：为学生提供更深入的生理学知识，帮助学生理解汗液的形成和排出过程。

（2）科普文章：介绍汗液在体温调节、废物排出等方面的作用，让学生了解汗液的重要性。

（3）实验视频：展示人体汗液排出实验的过程，让学生更直观地了