2024-2025学年小学生生活安全技巧的教学设计.docx

2024-2025学年小学生生活安全技巧的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学生生活安全技巧

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高安全意识和自我保护意识，掌握基本的生活安全知识和技能。

2.培养良好的生活习惯和安全行为，能够自觉遵守安全规定和注意事项。

3.培养解决问题的能力和应变能力，能够在紧急情况下采取正确的行动保护自己和他人的安全。

4.培养合作精神和团队意识，能够与同学合作共同应对危险和困难。

教学难点与重点

-掌握基本的生活安全知识和技能，如交通安全、防火安全、防范溺水等。

-学会遵守安全规定和注意事项，如过马路时走斑马线、不在车内随意开车门等。

-培养良好的生活习惯和安全行为，如不在陌生人面前随意吃东西、不随意接触电源等。

-学会在紧急情况下采取正确的行动保护自己和他人的安全，如遇到火灾时知道如何逃生、遇到陌生人追踪时知道如何求助等。

2.教学难点：

-理解并掌握安全知识，将其应用到实际生活中去，如在实际场景中判断何时需要求助、如何正确使用安全设备等。

-学会正确的自救和互救方法，如在溺水时如何自救、如何对他人进行心肺复苏等。

-培养应变能力，在紧急情况下能够迅速做出正确的决策和行动，如遇到地震时知道如何保护自己、遇到火灾时知道如何逃生等。

-培养合作精神和团队意识，在集体活动中能够与同伴共同应对危险和困难，如在户外活动中遇到突发情况时能够相互帮助、共同解决问题等。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、消防器材等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育教材。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、在线案例分析。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地演练法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含PPT、视频和文档的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“交通安全”课题，设计问题如“过马路时应该注意什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生预习资料的阅读情况，确保每个学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行登录系统，阅读相关资料，了解交通安全的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过系统提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养他们的独立学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：使学生对“交通安全”有初步了解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个真实的交通安全案例视频，引出“交通安全”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解交通安全的基本规则，如遵守交通信号灯、不在车内随意开车门等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通场景，学会如何正确行动。

-解答疑问：教师针对学生在预习中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对交通安全规则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际模拟交通场景，加深对交通安全规则的理解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师讲解，让学生掌握交通安全的基本规则。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学会遵守交通安全规则。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：确保学生能够理解并正确应用交通安全知识，提高自我保护意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂内容布置相关作业，如设计一个家庭交通安全计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的交通安全书籍，观看交通安全教育视频。

-反馈作业情况：教师及时批改学生作业，提供反馈意见，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成作业，将所学的交通安全知识应用到家庭生活中。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习，加深对交通安全知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反