第一章 第2节 走向成熟 教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册.docx

第一章第2节走向成熟教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章第2节走向成熟教学设计教学反思-----2023-2024学年浙教版科学七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙教版科学七年级下册第一章第2节“走向成熟”。本节主要介绍了青春期发育的主要特点，包括生理和心理方面的变化。教材内容涵盖了青春期生理发育的基本知识，如身高突增、体重增加、第二性征的出现等，以及心理方面的变化，如自我意识的增强、性意识的觉醒等。此外，教材还强调了青春期卫生保健的重要性，包括心理健康和身体健康两个方面。通过本节课的学习，学生将能够了解青春期的基本知识，正确面对和处理青春期的各种变化，促进身心健康的发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕科学精神、生命观念、健康意识和自我管理等方面展开。首先，通过学习青春期的生理和心理变化，培养学生对生命发展的科学精神和探究能力。其次，使学生认识到青春期发育对个人成长的重要影响，形成对生命的尊重和珍视，树立正确的生命观念。同时，强调青春期卫生保健的重要性，提升学生的健康意识。最后，通过讨论和分享，培养学生的自我管理能力，学会正确处理青春期的各种变化，促进身心健康的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人体生理结构、细胞分裂、生殖系统的基本知识，对青春期有了初步的认识。他们能够理解生长发育、第二性征的概念，并对心理变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身生理变化和心理健康发展具有强烈的好奇心，因此对本节课的内容感兴趣。在学习能力方面，学生们具备观察、分析和讨论的能力，能够通过实验、讨论等方式深入理解青春期发育的特点。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作，善于通过小组讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解青春期发育的生理和心理变化时，可能会遇到难以接受身体变化的情况，特别是第二性征的出现。此外，他们可能对青春期卫生保健的重要性缺乏认识，难以理解心理健康与身体健康的关联。因此，教师需要引导学生正确面对青春期的变化，提供实际案例和互动讨论，帮助他们克服困难，树立正确的观念。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解青春期发育的生理和心理变化，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享对青春期变化的看法和经验，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例分析法：提供具体的青春期案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示青春期发育的生理变化，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展青春期知识小测验，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解青春期卫生保健的必威体育精装版研究成果，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习第一章的第2节《走向成熟》。在上一节课，我们了解了青春期的概念，那么青春期有哪些特点呢？今天我们一起来探究一下。

2.讲授新课（20分钟）

首先，我们来了解一下青春期的生理变化。青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加。此外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强。同学们，你们有没有注意到自己在这方面的变化呢？

现在，我们来说一下青春期的心理变化。进入青春期后，我们的心理也会发生很多变化，如自我意识的增强、性意识的觉醒等。青春期的我们开始更加关注自己的外表和形象，同时也开始对异性产生好奇和兴趣。这些都是正常的心理变化。同学们，你们在心理上有没有什么变化和感受呢？

3.课堂讨论（15分钟）

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合今天的学习内容，总结一下青春期的主要特点，并思考如何在日常生活中保持青春期的健康。下节课我们将讨论青春期的卫生保健，希望大家提前做好准备。

同学们，这节课我们就到这里。下节课再见！

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对青春期的生理和心理变化有了更深入的理解。他们能够描述青春期生长发育的特点，如身高突增、体重增加、第二性征的出现等，并且能够理解青春期心理变化的原因，如自我意识的增强、性意识的觉醒等。

2.价值观形成：学生们开始形成正确的生命观念和价值观。他们认识到青春期发育对个人成长的重要影响，开始对生命产生尊重和珍视的态度，并且能够理解心理健康与身体健康的关联。