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四年级下册语文期中复习

一、复习目标：

复习的目的在于查漏补缺，所以制定复习计划是关键。制定的复习计

划要结合学生的实际情况，既要抓住复习的重点，又要把复习的主动

权交给学生，让学生在复习中积极思考，在思考中复习，在复习中提

高。

二、复习内容：

1、字词：复习本册教材中学习的生字新词，重点复习词语盘点中的

词语，会用这些词语造句。

2、背诵：复习本册教材要求背诵的课文，重点复习精读课文中要求

背诵的段落。

3、阅读：阅读本册教材中要求背诵的课文，重点复习精读课文和略

读课文的重点段落。

4、口语交际和习作：回顾本册教材中要求口语交际的话题，重点复

习本册教材中的习作内容。

三、复习形式：

1、教师点拨：教师对本册教材中的重难点进行点拨，引导学生发现

存在的问题，使学生明确复习的方向。

2、学生自测：学生根据教师的要求自主进行单元自测，自测中发现

问题，及时进行补救。

3、单元检测：教师根据本册教材的内容出好单元检测卷，让学生进

行自我检测。

4、讲评和反馈：教师对学生在检测中存在的问题进行讲解和分析，

并给予正确的答案和反馈。

四、复习方法：

1、分类复习：将本册教材中的知识点按照不同的类别进行分类，如

字词、背诵、阅读、口语交际和习作等，然后分别进行复习。

2、比较复习：将本册教材中的相似或相近的知识点进行比较，如近

义词、反义词、形近字等，帮助学生更好地掌握这些知识。

3、图表复习：将本册教材中的知识点以图表的形式呈现出来，如词

语搭配、句型结构等，帮助学生更好地记忆和理解这些知识。

4、练习巩固：通过大量的练习题来巩固学生对知识点的掌握，如阅

读理解、写作练习等。

5、重点突破：针对学生在平时学习中存在的问题和薄弱环节进行重

点突破，如阅读理解、作文等。

6、互动复习：在复习过程中采用多种形式的互动方式，如小组讨论、

互相检查等，让学生互相帮助、互相学习，提高复习效果。

7、强化记忆：通过反复朗读、背诵等方式强化学生对知识点的记忆。

8、精讲多练：教师在课堂上要精讲多练，留出更多的时间让学生进

行练习和实践。

9、及时反馈：在复习过程中要及时反馈学生的学习情况，发现问题

及时纠正和指导。

10、针对性指导：针对不同层次的学生进行有针对性的指导，让每个

学生都能得到提高和发展。

11、个别辅导：对于个别学习困难的学生要进行个别辅导，帮助他们

克服学习中的困难和障碍。

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目

前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基

础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、词语归类、缩句、扩句、

点标点、对对子、改病句、给句子排序。

阅读以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，

沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

提高作文写作能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙

一件事，写出篇幅适宜的作文。

生字表中的200个生字。练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音

字、形近字辨析组词；多音字组词等。

本文1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

本文1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

本文正确默写本学期学过的四字成语，把词语补充完整，能根据意思

写出相应的成语。

本文读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。

本文2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

本文3）标点符号，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的

使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，重要的古诗。

本文三）以写作为突破口，提高作文写作能力，做到语句通顺连贯，

能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的佳作。

本文1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻克有关重

点课文的重点段落。

本文2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方

法来提高学习兴趣。

本文5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，培养

学生解决问题的能力。

本文6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要

地方人人过关。

突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，

从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读

的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通

顺是重点。从