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1-5的认识第4课时5的分与合人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
通过上节课4以内的分与合，大家应该对“分”有了一定的了解，这节课我们将继续研究5的“分”。
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。问题：5个放在两个里，有几种放法？
514523532541根据上节课所学分一分。分出一个1分出一个2分出一个3分出一个4
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5可以分成（）和（）14()和()可以合成5145145415235325可以分成（）和（）()和()可以合成52323
这个游戏公平吗？说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。让两边的人相等。
涂一涂，填一填
235
235325
235325415
2113123212可以分成1和11和1可以合成23可以分成1和21和2可以合成31
大数小数小数
413431422心里想：4可以分成1和3心里想：4可以分成2和21
514541523532心里想：5可以分成1和4心里想：5可以分成2和32
数一数，再填空。有（）个。有（）个。有（）个。1453
用红色涂2个，用绿色涂4个。4
用你喜欢的图形表示下列数字，并画在圆圈里。355
1-5的认识第6课时第几人教版数学一年级上册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1.通过这节课的学习，小朋友们应该学会如何判断一个东西排第几。2.上完这节课后你们可以讨论一下，“第几”有几个意思。
1.你能给这些数字宝宝排排队吗？接下来我们就开始学习“第几”2.你知道这些数字宝宝排第几吗？
排第，他前面有人，后面有人有人排队。5213
仔细观察，这3位同学分别获得了第几名？明明获得第名，浩浩获得第名，丁丁获得第名。123
55思考一下：两个5含义一样吗？不一样1
（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩（）只小鸟。42
（1）有5人排队，5表示排队人数；（2）第1，第2，第3，第4，第5，1—5表示排队顺序。
请大家讨论一下“第几”一共可以有几种含义？1.可以表示排名，比如小明考试考了第一名。2.可以表示位置，比如从左数第三个人是小红。3.可以表示顺序，比如小亮是第一个进班的。你还能想到哪些含义呢？
342第3个第4个第1个第2个第5个填空1
（1）把左边的4只小鸟圈起来。（2）从左边数，给第4只小鸟加个红点。（3）如果从右边数的第1只小鸟飞走了，还剩只小鸟。42
535232223
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