8.2.1乙醇（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）.docx

8.2.1乙醇（同步教学设计）-高一化学同步精品课堂（苏教版2019必修第二册）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版2019必修第二册化学课本中8.2.1节的内容——乙醇。本节内容主要包括乙醇的结构、性质、制法以及用途等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习乙醇之前，学生已经掌握了有机物的基础知识，如有机物的概念、结构特点等。同时，学生也学习了醇、醚等有机物的基本概念。在此基础上，学习乙醇的相关知识，能够进一步拓展学生对有机物的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过乙醇的性质实验，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握乙醇的结构特点，能够运用结构决定性质的观念，分析乙醇的性质。

3.提升学生的科学素养：使学生了解乙醇在生活和工业中的应用，认识到化学与生活的密切关系，增强学习化学的兴趣和责任感。

4.培养学生的化学实验技能：通过乙醇的制法和性质实验，提高学生的实验操作能力和实验观察能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了有机化学的基础知识，包括有机物的概念、结构特点、命名规则等。此外，学生还掌握了醇、醚等有机物的基本概念和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的有机物和其应用比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备观察、实验和分析问题的能力，但部分学生在实验操作和观察方面可能需要加强。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验来学习，有的学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乙醇的结构和性质时，学生可能会对乙醇分子中羟基的作用以及其与其他原子间的相互影响产生困惑。在实验操作方面，学生可能对乙醇的制法实验中的注意事项和实验操作步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，学生可能对乙醇在生活和工业中的应用实例理解不深，难以将其与理论知识联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室、试管、烧杯、酒精灯、试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：乙醇的结构模型、性质实验视频、乙醇应用案例PPT等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乙醇的结构和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乙醇的结构和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乙醇的结构和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乙醇的制法和应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乙醇的制法和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握乙醇的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验乙醇的性质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乙醇的制法和性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乙醇的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乙醇的制法和性质，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乙醇的制法和性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

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