2024-2025学年小学生健康教育融入体育教学设计.docx

2024-2025学年小学生健康教育融入体育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生健康教育融入体育教学设计，适用于2024-2025学年。课程内容主要包括：1）健康生活方式的培养，如合理膳食、适量运动、心理平衡等；2）体育运动技能的学习，如跑步、跳绳、投篮等；3）体育道德和行为规范的教育，如尊重对手、团队合作、公平竞争等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的健康知识、体育技能和生活习惯有关。学生已经具备一定的生活常识，了解健康的重要性，但可能在体育运动技能和体育道德方面需要进一步提高。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有的知识，并在实践中提升自己的健康素养和体育技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提升学生的健康素养，通过学习健康生活方式和体育知识，使学生能够形成良好的生活习惯和健康意识；2）培养学生的体育运动技能，通过实践活动，使学生能够掌握一定的体育运动技能，提高身体素质；3）培养学生的体育道德和行为规范，通过体育活动的参与和团队合作，使学生能够学会尊重对手、公平竞争、团队合作等品质。

重点难点及解决办法

重点：1）健康生活方式的培养；2）体育运动技能的学习；3）体育道德和行为规范的教育。

难点：1）如何让学生形成良好的生活习惯和健康意识；2）如何让学生掌握体育运动技能；3）如何让学生理解和实践体育道德和行为规范。

解决办法：1）通过讲解、示范、实践活动等方式，让学生了解健康生活方式的重要性，并引导他们形成良好的生活习惯；2）通过分组练习、游戏等方式，让学生在实践中掌握体育运动技能；3）通过案例分析、讨论等方式，让学生理解和实践体育道德和行为规范。同时，教师应及时关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授健康生活方式、体育运动技能和体育道德等相关知识；通过讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高他们的思考能力；通过案例研究，让学生分析实际案例，深入理解健康的重要性和体育道德的实践；通过项目导向学习，让学生在实践中解决问题，提高他们的综合能力。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将设计角色扮演、实验、游戏等活动。例如，让学生扮演医生、营养师等角色，了解健康生活方式的重要性；进行体育运动技能的实验，如跑步、跳绳等，让学生在实践中掌握技能；开展体育道德的讨论游戏，让学生在轻松的氛围中理解和实践体育道德。

3.确定教学媒体使用：为支持教学，本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、视频等。通过展示健康生活方式的图片和视频，让学生更直观地了解相关知识；播放体育运动技能的示范视频，帮助学生更好地学习技能；运用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段关于健康生活方式对生活影响的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。随后，教师提出问题：“你们认为健康生活方式对我们的生活有哪些影响？”让学生展开思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解健康生活方式的重要性、体育运动技能的学习和体育道德的实践。讲解过程中，教师结合实例和案例，让学生更直观地了解相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行课堂提问和讨论，引导学生主动参与学习。例如，教师提出问题：“你们知道哪些运动技能？它们对我们的身体有哪些好处？”学生回答后，教师进行点评和指导。

4.实践活动（10分钟）

教师组织学生进行体育运动技能的实践，如跑步、跳绳等。在实践过程中，教师指导学生正确掌握运动技巧，强调运动安全，并鼓励学生互相帮助和合作。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调健康生活方式、体育运动技能和体育道德的重要性。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极实践，形成良好的生活习惯。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服难点。同时，教师要注重培养学生的学科核心素养，提高他们的思考能力和实践能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.健康生活方式的培养：了解健康饮食、适量运动、心理平衡等方面的知识，引导学生形成良好的生活习惯。

2.体育运动技能的学习：掌握