外研版2019高中英语必修一 Book 1 Unit 4 Understanding ideas教学设计.docx

外研版2019高中英语必修一Book1Unit4Understandingideas教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课是外研版2019高中英语必修一Book1Unit4Understandingideas的教学设计。本单元主题是关于不同文化的婚礼习俗，通过阅读不同的文化背景文章，让学生了解并对比中外婚礼的差异，培养学生的跨文化交际意识。本单元主要通过阅读理解的训练，提高学生获取和处理信息的能力，同时通过口语和写作的实践活动，让学生能够运用所学知识进行实际的交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比不同文化的婚礼习俗，学生能够运用所学英语知识进行有效的阅读理解、口语表达和写作实践，提高其语言能力。在了解中外婚礼文化差异的过程中，学生将增强对英语国家文化的认识和理解，培养其文化意识。同时，通过分析、比较等思维活动，学生的思维品质也将得到锻炼和发展。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提升其自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-本单元的核心内容是理解不同文化的婚礼习俗，通过阅读理解文章，学生需要掌握相关的词汇和表达方式，例如weddingceremony、bridalparty等。

-学生需要能够运用所学知识进行实际的交流，包括能够描述和比较中外婚礼的差异，以及能够表达自己的观点和感受。

2.教学难点

-学生对于一些特定的文化习俗和表达方式可能不太熟悉，例如whitewedding、redenvelope等，需要教师进行解释和举例。

-学生在阅读理解方面可能会遇到困难，例如理解长句子、推断作者意图等，需要教师提供阅读策略和技巧。

-学生可能对于如何表达自己的观点和感受有所困惑，需要教师进行引导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读和讨论来探索不同文化的婚礼习俗。

-运用任务型教学法，让学生在实际的语言环境中进行角色扮演和小组讨论，提高其语言运用能力。

2.教学活动

-设计阅读理解活动，让学生阅读不同文化的婚礼习俗文章，并通过回答问题来加深理解。

-组织小组讨论，让学生分享自己的文化背景，并讨论中外婚礼习俗的异同。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和视频材料，展示不同文化的婚礼场景，增强学生的直观感受。

-利用在线平台，让学生进行互动交流和资源共享，促进学生的自主学习和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同文化的婚礼场景图片或视频，引发学生对不同文化婚礼习俗的好奇心。

-提出问题：“你们对不同文化的婚礼习俗有什么了解？能分享一下你们的观点吗？”

-学生自由发言，分享自己对不同文化婚礼习俗的看法和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，理解不同文化婚礼习俗的描述和细节。

-通过讲解和举例，教师帮助学生掌握相关的词汇和表达方式，如whitewedding、redenvelope等。

-教师引导学生分析课文中的文化差异，并讨论其背后的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识进行阅读理解和口语表达。

-学生分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的婚礼场景，并使用英语进行交流。

-教师对学生的练习进行点评和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论不同文化婚礼习俗的意义和影响。

-学生积极参与提问和讨论，表达自己的观点和思考。

-教师引导学生进行批判性思维，分析不同文化观点的合理性和局限性。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自主学习，查找其他文化的婚礼习俗资料，并进行分享和讨论。

-教师鼓励学生进行跨文化交际，尝试与外国朋友交流关于婚礼习俗的看法和经验。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动和学生的参与度。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，引导学生思考和讨论不同文化婚礼习俗的意义和影响。最后，在总结与拓展环节，对本次课进行总结，并进行跨文化交际的拓展。整个教学过程要注重创新，充分考虑学生的实际情况，解决重难点问题，并培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展